文档介绍：环境描写——读与写训练教学设计教学背景:环境描写历来是中考的要点,也是难点,九年级的学生已系统学****了整个初中阶段的文学作品,有一定的现代文知识积累和学****方法,具有一定的自学能力。因此在复****八年级上册环境描写这部分知识点时,在教学过程中尽量调动学生思考的积极性,我采用多媒体多角度的教学方法,让学生明确环境描写的知识要点,使之更系统化,使学生获得迁移运用、举一反三的能力。教学目标:1·理解环境描写的作用,学会赏析文学作品中的环静描写的方法。2·学****在作文中适当运用环境描写的方法。教学过程:导入首先,运用多媒体分别展示两张图片(一张阴云密布、一张晴空万里),并提出问题“看到图片后你的心情如何?能说出相关的词语吗?”学生自由发言后多媒体出示相关词语积累。最后,引入“不同的环境会有不同的影响,看来环境描写很重要,今天学****环境描写的读与写训练。”学****目标(幻灯片出示齐读)回味经典,体会妙处出示幻灯片:你能试着结合我们学过的课文或做的摘抄中环境描写的语句,分析并归纳其作用吗?(小组交流2分钟后展示)小组展示后出示幻灯片:环境描写的作用1·交代事件发生的时间·地点,揭示背景;2·渲染······的气氛,烘托人物······的心情·形象;3·推动故事的情节发展,为下文写······内容做铺垫;4·深化文章······的主题。集聚智慧探寻妙法1、那么,环境描写有这样多的作用,我们又如何将环境描写运用到作文中呢?(小组合作探究5分钟后展示)2、小组展示后出示幻灯片:环境描写的技巧口诀景物描写方法多,如何运用有技巧多种感官绘环境,巧用修辞与生动对比象征与虚实,同一景物重复现景变亦随人心变,凸显主旨意蕴深3、出示幻灯片:美文诵读4、环境描写又该运用到作文的哪些位置上呢?(学生交流2分钟后展示)5、出示幻灯片:如何在文中呈现景物描写开头用环境点染,创造情境细节用环境亮色,塑造形象情节用环境推动,巧妙串联结尾用环境升华,卒章显志实战演练巩固所学1、导学案发放范文(自由朗读)2、多媒体出示:阅读要求1)勾画环境描写句子,赏析其作用。(在原文上标注)2)作者的感情发生了怎样的变化?3)根据文章内容,补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。(学生展示成果时借助多媒体展台)六、作业(多媒体出示)根据本节课学****的知识扩写1·下雨了,我的心情很不好。2·树叶落了,我孤独的走在小路上。环境描写——读与写训练导学案学****目标:1·理解环境描写的作用,学会赏析文学作品中的环静描写的方法。2·学****在作文中适当运用环境描写的方法。一·知识储备1·积累表现人物感受的词语。(或高兴或低落或恐惧等。)2·结合学过的课文或做的摘抄中环境描写的语句,分析并归纳其作用。(举例说明)3·回顾写作中环境描写的方法。二·实战演练雪一化,就有路了每年下第一场雪时,我总会想起多年前一个雪天的经历。那时我初涉文坛,很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非,对我说三道四时,我异常激愤,心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她,为什么要这样伤害我。很快便有了一个机会。我出差去外地,恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留,突然出现在她家门口,义正辞严地声讨她,然后拂袖而去。那天,从清晨开始,天空就阴沉沉的。风变得湿暖,闷得人透不过气来。火车晚点,到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站