文档介绍：女娲造人南乐县实验中学王改焕教学目标①知识目标:掌握神话的特点,体会想像在神话创作中的作用,了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释,激发学生探求未知领域的欲望――追寻人类起源。②能力目标:使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质,培养学生的想像力。③情感目标:让学生体验人类诞生的欢欣与愉快,感受创造的快乐,思索自身来源,珍爱生命。教学重、难点体会神话大胆而新奇的想像和人类诞生的喜悦感。教学过程:。,了解神话特点。,师生互动①比较阅读(目的是整体感知故事情节,初步感受想像力的作用)思考:课文比《风俗通》丰富了哪些内容?学生讨论……教师小结:可见作者高超的想像力②找一找,谈一谈找出文中表现人类诞生的喜悦感的语句,谈一谈你的感受。(目的:体会这则神话丰富、生动的情节和语言,进一步感受想像的作用。)学生讨论……教师小结:全文洋溢着一种人类诞生的喜悦感,人的产生给大自然带来无限生机。人类产生的同时也产生了爱,产生了人间的温暖。总之,人的出现使死寂的天地间获得了生机,更充满了人间的温情爱意与天伦之乐,只有人才使这世界充满温馨,充满爱。③神话精彩情节欣赏――听录音。(目的:使学生体会“人来到世间”的欢欣)请学生闭上眼睛想像女娲造人的辛劳与执着,感受人类诞生后的欢欣愉快。④女娲形象分析(目的:体会神话的情节是想像的,但又是合乎现实生活的情理的,体会女娲神性与人性的统一)学生讨论,合作探究。教师小结:女娲是神,更是人,神性与人性在女娲身上得到高度的统一。女娲的慈爱、辛劳与不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象吗?她充满生命活力与母性,有着母亲的喜与忧。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质,这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗?女娲造人,体现了人类可贵的创造与探求精神。女娲不正是一个创造者吗?这种创造精神正是我们今天