文档介绍：第三单元写作写一个给人留下深刻印象的人****作要求讲解****作的要求是:写一个特点鲜明,且给人留下深刻印象的人,这个人能够是身边熟悉的人,也能够是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出她某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。本次****作的目的是:一、训练学生抓住人物某一方面的特点,经过具体描写人物的动作、神态、语言、表情、心理写出这个人给你留下的深刻印象;二、训练学生在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的文章中试着运用,从而培养学生活学活用的意识和能力****作写法指导]本次****作作为写人的练****在描写人物的方法上,主要能够从以下几个方面注意:1、外貌描写。不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表示的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌──既能够用一般文字集中介绍,又能够穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。2、语言描写。不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。3、动作描写(准确)。能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。4、写人要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表现****作思路展示]1、并列式结构。我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,经过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时,小作者在文中经过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:在学****上,我们的老师是我们的引路人……在生活中,我们的老师是我们的大家伴……在为人上,我们的老师是我们的好榜样……这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。2、递进式结构。我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即经过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时,小作者经过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:王东同学是我们学****上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有她人”的品质永远值得我们学****3、先抑后扬式结构。我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给她的钱,从此,让我改变了对她的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代她交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚****作名师批改]我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔,她最疼我,我也很喜欢她。她是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。有时,她把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了