文档介绍：文学方向专题学****教学设计宜宾市商业职业中等专业学校李红《月是故乡明》季羡林[教学目标]:在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研****体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。:通过对本文的学****学生学会独立阅读与思考,并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话,表达自己的阅读感受;能够以点带面,自学本单元其它几篇文章。:本单元学****的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研****进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义,激发学生对家乡的热爱之情。[教学重点]学会从大处着眼,小处落笔的阅读方法,记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑,与作品展开对话。[教学难点],调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏,体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。,家、故乡等概念有时是具体的,指的就是家庭、家族世代居住的地方;有时又是抽象的,指人的精神的寄托之所,有着很复杂的人文指涉,研读时要仔细体会。[课时安排]一课时[教学过程]一、导入引思月亮对于我们普通人来说,是非常熟悉和平常的。然而,一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天,我们将通过学****月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。二、赏读研****一)áozhānyìméng大苇坑篝火嚼烂粘清光四溢萌动chéngchèyǐnǐyínkǎichóuchàng晶莹澄澈风光旖旎无垠慨然惆怅恍然大悟:形容忽然醒悟。烟波浩渺:形容水面辽阔。相映成趣:二者互相衬托,显得更有情趣。乐不可支:形容快乐到极点。支:支撑,受得住。茂林修竹:修:长。顾而乐之:顾:转过头看。(-)山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多,是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品,如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。(二)速读抓要通过写故乡的月亮,表达了浓浓的思乡之情。(三)读法指