文档介绍：实践快乐成长综合实践活动学生评价手册班级姓名使用说明综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它反对经过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。主张采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。本评价手册具有以下特点:一是注重过程性评价与终结性的统一。既强调了每个活动主题的过程性,又体现了整个学期活动的过程性;既强调了每个活动主题的终结性,又体现了整个学期活动的终结性。二是注重了描述性评价和等级性评价的统一。既让学生明确自己的活动总体状况,又让学生明白自己的优点和不足,引导学生学会反思。三是注重了评价主体的多元性和评价内容的多样性。评价主体既有教师、小组成员、学生本人,还有家长等;评价内容包括学生活动准备阶段、实施阶段和成果展示阶段的所有成果。希望各学校结合学校具体实际,制定更加合理的评价手册,发挥好评价的激励和导向功能。瞧,我多棒!贴照片我的格言 同学的鼓励 活动主题:我的表现主题名称活动时间小组成员评价内容我的表现我承担的任务及完成情况我在活动中的表现我有这些收获我还有这些不足我的努力目标我的成果将最能代表自己成果的作品、报告等贴到这儿吧!。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。。。。,能和同学交流,尊重她人。,乐于研究,勤于动手。,有一定的责任心。,养成积极的生活态度。,尊重她人想法与成果。、分享、积极进取等良好个性品质。。。。、探索的欲望。、自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法。,发挥个性特长,施展才能。等级总评注::ABC三个等级;:自评、互评、师评的等级用1-3颗星来表示。合计得30颗星以上获“A”等级;得21—29颗星获“B”等级;21颗星以下获“C”等级。