文档介绍：课时分层作业(一)[基础运用层],正确的一项是( )(sì) 比及(bì) 哂笑(shěn) 鼓瑟(sè)(jǐn)喟然(kuì)舞雩(yú)沂水(qí)(huán)胡龁(hé)觳觫(shù)忖度(duó)(xínɡ)怵然(chù)踌躇(chú)庖丁(páo)D [A项,“侍”应读shì;B项,“沂”应读yí;C项,“觫”应读sù。],不含通假字的一组是( ),则王乎王说,曰…… ,奏刀然 善哉! 怵然为戒D [A项,“以”同“已”,停止;“说”同“悦”,高兴。B项,“枝”同“肢”,肢体;“涂”同“途”,道路。C项,“向”同“响”,响声;“盖”同“盍”,何、怎么。],不正确的一项是( ) 居:平日、 摄:《经首》之会 中:,导大窾 导:疏通D [D项,“导”,引导。],不正确的一项是( ) [A项,“诸”为兼词,相当于“之乎”。],完全相同的一组是( ) [A项,副词,相当于“本来”。B项,①介词,表方式,相当于“拿”“用”;②连词,同“而”。C项,①介词,替、给;②介词,被。D项,①介词,从;②介词,比。],没有词类活用现象的一项是( ),, [A项,权,名词作动词,称重;C项,岁,名词作状语,每年;D项,履,名词作动词,踩。],意思与现代汉语相同的一项是( ),,批大郤,,未尝见全牛也D [A项,古义:妻子儿女。今义:男子的配偶。B项,古义:两个词。以,介词,把;及,动词,推广到。今义:连词,连接并列的词或词组。C项,古义:牛体的自然结构。今义:天然的道理。]( )例句:,,,,树之以桑A [A项与例句都是判断句。B项,宾语前置句,即“未尝技经肯綮”。C项,宾语前置句,“未有(之)也”。D项,介词结构后置句,应为“以桑树之”。]。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》开篇孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是:“________________,毋吾以也。居则曰:‘________________!’________________,________________?”(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的提问,个性鲁莽却率直的子路急忙回答道:“________________,________________,加之以师旅,________________;由也为之,比及三年,可使有勇,________________。”(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的提问,公西华(赤)认为自己能力不足,仍需要学习,对于宗庙祭祀、朝见天子之事,他