文档介绍：学位论文作者鼢弼锄鲐蒡舡学位论文储协够签字吼幽/弓年尹月彦日独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:山哆年乎月年签字目期:知膨年耮日研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止
目录摘导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究思路与研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、加拿大安大略省钅渴凳┍尘啊钅渴凳┰、加拿大安大略省钅看胧┯氡U稀钅勘U稀三、加拿大安大略省奠撼尚А安大略省凳┬Ч四、加拿大安大略省氐恪方案设计科学合理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..多方协调配合,共同实现哪勘辍葱泄烫逑殖绦蚬家长参与是叩奶厣ā科学制定班级缩减的相关标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.保证科学有效的教育投入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯注重教师培训,落实小班教学策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.多方协调配合,共同实现班级规模不断缩减⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。深化小班管理体制改革,保证政策执行公开公正⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..加强社会参与,更好实现家校合作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题提出与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.钅吭颉钅看胧安大略省媪俚奶粽健五、借鉴与启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。;语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
加拿大安大略省小学班级规模缩减项目研究摘要比较教育学专业硕士研究生王冬梅指导教师李玲教授绩的积极影响,世界范围内纷纷开展班级规模缩减项目,减少班级人数,以不断够的学习空间,学校教育质量不断上升,项目的实施赢得了学生家长和社会各界提高的要求,受美国班级规模缩减以及安大略省实施钅渴毖=逃⒄沟世纪年代以来世界教育改革重心的转移使人们越来越关注学生教育质量的提高,许多国家开始专注于班级规模对学生教育质量影响的研究,美国、英国、新西兰等国家的教育实验显示出了小班教学对学生的发展特别是学生学业成实现新时代发展对教育公平的需要。我国作为一个教育大国,十分关注学生教育发展,世界范围内教育改革重心的转移使我国意识到大班额成为制约我国基础教育质量提高的关键因素。加拿大安大略省班级规模缩减,项目自昕J际施到现在已经取得了显著的成效,班级人数实现了不断缩减,同时保证了学生足的广泛赞许和支持。这些都为我国基础教育中的班级规模调整提供了极大的借鉴意义。本文根据我国班级规模缩减遇到的困难以及加拿大安大略省钅渴凳┏序将文章主体结构分为五个部分:第一,加拿大安大略省钅渴凳┍尘啊F渲校凳┰涤砂ǘ越逃柿状况的影响;目标是缩小幼儿园到小学三年级班级人数到人及以下,提高学生学业成绩、降低辍学率,缩小学生因种族、性别、经济状况等造成的差距,重塑公立学校教育信心;原则包括系统性原则和发展性原则,兼顾效率与公平和多样化原则,合作与责任分担原则。第二,钅看胧┯氡U稀O钅看胧┌ㄌ峁┦ψ手С帧⒖7⑿“嘟萄Р略、新增小班教学教室、培养管理者策略、家长参与等,保障措施包括经费投入保障、师资培训保障以及内外协调的运行机制。摘妥
生个性发展情况,教师教学情况,家长满意度等:面临的挑战包括教师专业发展受到限制,多种因素制约项目执行效果。存在问题,总结出加拿大安大略省班级规模缩减对我国的借鉴意义和有益的启示。第三,钅渴凳┏尚Ъ懊媪俚奶粽健J凳┬Чㄗ昕J到年项目结束一直到现今班级规模的变化情况,学生学业成就变化情况,学第四,钅刻氐恪7桨干杓瓶蒲Ш侠恚喾叫髋浜希餐迪諴目标,执行过程公开透明,体现程序公正原则,家长参与是奶厣ā第五,借鉴与启示。在这一部分,基于我国基础教育阶段