文档介绍：湖北省普通高中新课程地理教学实施指导意见
(试行)
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,加强和改进高中地理学科教育教学工作,推进我省普通高中地理新课程的实施,结合我省实际,特提出湖北省普通高中新课程《地理》学科实施意见。
一、指导思想
湖北省普通高中地理课程实施,要以国家《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》为依据,以提高学生的地理素养为核心,从学生的全面发展和终身学习出发,着眼于教学方式和学习方式的转变,全面落实地理课程理念和课程目标,培养学生的创新意识和实践能力,弘扬科学精神和人文精神;积极引导学生关注全球问题、我国改革开放和现代化建设中的重大问题以及生活中的地理问题,形成学生强烈的社会责任感和可持续发展观念,进而全面推进素质教育。
二、课程目标
高中地理新课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
(一)知识与技能
;理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征,以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
;理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径。
,了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
、地理实验、地理调查;掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
(二)过程与方法
、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程中。
,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。
,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
(三)情感态度与价值观
,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
,理解国际合作的价值,初步形成正确的全球意识。
、环境的保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。
三、课程内容
高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接、是一个整体。九年义务教育阶段地理课程“以区域地理为主,原则上不涉及较深层次的成因问题”;高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成,不再全面学习区域地理。必修课程大体上是学习系统地理,而选修课程除了个别模块外,基本上是学习应用地理。必修课程和选修课程是相辅相成的统一体,共同构建一个完整的课程体系。
高中地理课程“注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等”,其内容的设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培养国民现代文明素质为宗旨,全面体现人文精神与科学精神的和谐统一。
(一)必修课程
高中地理必修课程由“地理1”、“地理2”、“地理3”三个模块组成,涵盖了现代地理学的基本内容,体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。“地理1”、“地理2”、“地理3”既相对独立,又相互联系,构成一个整体,体现了现代地理学的基础性、素养性和时代性。
本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响,包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分,是经典的自然地理内容,是整个高中地理课程的理论基础,对于培养学生基本的地理视角、地理观念和地理方法具有不可替代的作用。
本模块的学习要特别考虑三个方面,一要从公民的素质教育出发,而不追求学科的系统性。本模块知识内容的选择首先考虑的是公民适应现代社会的需要,而不是学科,因此要重视地理学习能力的培养,重视地理基本观念的形成,达到培养学生地理素养的目的。二要为高中地理学习打下必要的知识基础,本模块选取的基本原理、基本规律、基本过程,对整个高中地理课程学习有理论价值,是理论基础,必须给予充分重视。三可采用案例学习的思路来安排课程内容,本模块内容设计采用案例分析的方法,即从同类中选取隐含着本质