文档介绍：最近《小学生综合素质的教育培养与评价操作的实践研究》课题组开展活动,我执教了《横的写法》写字指导课。下面我结合教学实际谈谈自己的想法。热爱祖国文字,养成良好的书写****惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。(教育部基教[2002]8号《关于在中小学加强写字教学的若干意见》)课题组对学生写字非常重视,将其作为小学生综合素质“六个一”校本课程之一。写字指导课对于学生书写能力的提高、良好书写****惯的养成、热爱祖国文字情感的培养都有积极的意义。培养热爱祖国文字情感,增强学生的民族自豪感,激发学生的写字兴趣,是课题研究的重点和难点之一。为此,我设计了课的导入----讲故事激发欣赏对汉字的热爱。紧接着在书法欣赏这一环节,我先让学生欣赏经典名作感受中国书法艺术的辉煌,再欣赏本校学生的作品拉近了学生与书法的距离,最后出示硬笔书法作品,让学生觉得书法就在自己笔下。从而达成了教学的情感目标。课后学生反馈说:“看了书法图片,我觉得我们中国的文字真是太美了。班级同学的书法作品让大家看到了学****的榜样。”书写者说:“看到自己的作品展示出来,非常高兴,下决心要把字写的更好。”写字的坐姿和执笔方法对学生写好字和身体健康都非常重要。这也是写字教学的重点之一。课前我参阅了省书法考级教材并收集了相关图片。在教学坐姿时我结合图片讲解了要领:头正、身直、臂开、足安。教学执笔方法时,我没有讲很多理论和专业术语,而是带领学生在手上找到四个点,然后用笔把这四点藏起来,这样执笔方法就对了。写字双姿做一下并不难,难在运用。果然,在接下来书写练****时很多学生“旧病复发”,不得不多次提醒,但仍然有相当一部分学生双姿不正确。可以说纠正学生书写双姿是长期而艰巨的任务,不仅写字课上要教,其他课写字时也要教育,实行真正的学科整合。横的写法是本课教学的中心内容。教学中我循序渐进先教横的基本写法,再教横的变化。边讲解边示范,学生随机练****写上一两个,及时点评、纠正,然后再练****在这一环节合理运用了实物投影仪,使得学生能较清楚地看到书写的过程,有一定的效果。课后,许多同事和学生提了一些中肯的意见和很好的建议。如朱绥萍老师提出在欣赏书法和学生练****时放一些古典轻音乐,教室里挂一些学生作品更能营造艺术氛围。徐砚秋同学认为可以让写字好的学生示范书写,因为学生更愿意向身边的榜样学****高天宇同学认为老师应该给点时间让同学评价作品。薛天文同学认为可以让写得好的同学谈谈经验。这些好的意见和建议我将在今后的教学中采纳、改进。晃症焰纫锚虑圃砌舅反课疤咖赞拭驮纫酸晓蚂肢候寥箔董沾鹏渺滦设腰耀诀希因得茁构***胞伴醚烙揍濒负俱铸巩囊