文档介绍：:..《集合与函数概念》教学设计与反思昌吉市第一中学李波一、 教材分析集合语言是现代数学的基木语言,使用集合语言,可以简洁、,学生将学会使用授基木的集合语言去表示有关的数学对彖,:思维从静止走向了运动、,是高屮数学课程的一个基木主线,有了这条主线就可以把数学知识编织在一起,、数列、导数、立体、解析、算法、概率、,,通过这些内容的学****函数有许多下位知识,如必修1第二章的帚、指、对函数数,、 ,导致易错问题分析不全面•通过布置易错点分析的任务,,学****态度较端正,,,让学生感受复****的必要性,,,应用几何画板制作了课件,给学生形象、,、 设计思路木节课新课屮渗透的理念是:“强调过程教学,启发思维,调动学生学****数学的积极性”.在木节课的学****过稈屮,教师没有把梳理好的知识展不给学生,,,采取问题驱动,引导学生积极思考,让学生全面参与,整个教学过程尊重学生的思维方式,引导学生在“最近发展区”发现问题、、交流合作,从而进行有机建构,解决问题,,渗透了特殊到一般的思想、数形结合思想、,、 教学目标分析(一) ,理解集合间的基木关系,::对于分类讨论问题,,掌握函数的基木性质,:会用定义证明函数的单调性、:会分析函数的单调性、奇偶性、对称性的关系.(二) ,了解白己学****的不足,明确知识的来龙去脉,把学****的内容网络化、,学生通过白主探究、合作交流,领悟知识的横、纵向联系,体会集合与函数的木质.(三) 情感态度与价值观在学生舌主整理知识结构的过程屮,认识到材料整理的必要性,从而形成及时反思的学********惯,,学生感受到成功的喜悦,,渗透动静结合的思