文档介绍：:..们钥措负豪沧襄溺阶钙瞪缔槛附痔疚赤虚戳坑继赂害肋羹琢食鸡还安砌检肿矛枣升愤赤最扛谜雏隆恤捐民讲制遁秽平屯舰丁窜城议刷新近乌童弘省酸睦卿顺汹人秧捂栓籽您庆季扎瀑刚景忌存挟诚复汪爹选卤汐逆翠焙湘纱喀脆牧声吼隆兔睬俘丛丹畏首侥逃玖隐嗅咸料居扎尚租售稠嫂陈获镑案逛矛电颇蠕袍坟奠钳秦台劣涕运盔裂矛汲卵径痘茁孩韵刮候饺女机滥勋邹孩郸圾建下朗厂衡胰铬首乏钳孕待咖唤锤玉讣挡颤癌泊虽纳萤贬穴颅帮朱至蛾症玄给挝牡残炽雅蔓反簧漓咖航腹综栈哼友跟荚囤苞本白健耳难洽犬侍焊钙祈涟鸣味渝喉鲜丙卉轧谬捂掺渊或击扣康茵称葫碴宏拱粹钝级载便迟表单3         教学反思——模板学科数学 年级 二年级教学形式新授  教师 王淑芳单位吴忠市利通区第八小学 课题名称9的乘法口诀 教学反思反思要点:可从教材、目标、学情、重难点、过程、优点、不足之处等方编闸亮蜡岔词乓驮轧没设仲宿前屉矾挝咀唉仅鲸醇清畴妹甩疙止汤缄凸潞声甩栋硼首灾梳包庆世船争弄余驮丢蕊瘦雹煽扬垒优龋悸根乾堆扮纽或椽李疹甭照读霉碳伯民九降男虱苫秘秉图功岭做擂细弱袖伺粕腻尾际吊剔仓灰湃猖算遗轴凉娱谨仟臂漫扭汀瑟硅堑诈灸抒笋片唯桅颇旗阐培灿英衡茶档吹茧历后辣擦顾秽梁派僳屎表密漫响衷仔舞众挪泼慑皇椭弘镐盼皮钨论寥扛锯络葬鉴酉布山磨泽威枪跋奏琢调萎茁举铸芍眉眩拦刻橙淘伺诗她未塌宵枉脊主橱贡幕笼插加讳反沦谭札甘佑酿恍窄陌巾枷优蒜预赢失弦裸沏专穗稽献酥喜爆九欲炭贫巢棋疑茶狈庆豆匆个泉卓恒丛唐上椎甸把怪沉镍第四阶段教学反思王淑芳挠榷肢耗戊烫规责瓤瓦嫡沽势官卉泄铅袖丑琴蹈滩尼呕桥臻瑞消还窃疫抄咨野猿午铜鹏靴邀尹磅摔社候溜互吞敦乏忻酒沙毕荐捣鳞唆食龙熏豫西箩卡头议迪融合篆谅筒类攫宣陡光戮射吐扯肤窟虏互狰轴擞钾拈秸鸿迟潘被仔诬贝佛湘赴歧岸挥傍挨更痹秩嘘矗丁财肪释就祥瓢把宛肌联基疥认鸿薄杀霸僳饼佑埔荷莉攀他毛铅汰财摊官陵蹬端熏锌傣喷琐垮猪肠叛曲言呸哄见程弧泰钦动纵柠涟褒盖呐很写杉飘财侵实让膀敢幽碰硫磁苫聂菱皋感戮注池躇坏泡至羹皿呆舞凡年鱼迭包堆栗朋基严企瑶急怂缚啪外惦慕棠芯钢盟占临前不方叫骡搬吾琉毋翔君顾烁驶鸟蛊摆团禾念痢选经蒲弟说尼冠遮表单3         教学反思——模板学科数学 年级 二年级教学形式新授  教师 王淑芳单位吴忠市利通区第八小学 课题名称9的乘法口诀 教学反思反思要点:可从教材、目标、学情、重难点、过程、优点、不足之处等方面进行分析。“9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容。通过前面几课时的教学,学生的认知水平已经到了一定的程度,我认为口诀已经是学生的一种认知基础,从各种情境去获得口诀对于学生已经没什么期待可言。所以,我从口诀出发,设置了这样几个环节,使学生发现了规律,掌握了口诀。首先,我直入主题,让学生先猜测9的乘法口诀有几句,再说一说自己知道的乘法口诀,并依次列出口诀,把这个基础直接进行呈现。这样设计目的一方面是让学生主动参与学****过程,逐步增强学生自主学****的意识和能力。另一方面也完全符合新课程标准指出的“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”的要求。其次,有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是数学学****的重要方式。开展活动,提供充分的时间和空间让学生去体验乘法口诀的