文档介绍：如何很好的运用好课堂四十五分钟学校:XXXX中学教师:XXX时间:2016-05-15如何很好的运用好课堂四十五分钟课堂是教师教育学生的主阵地,那么如何把握课堂就是每个老师最为关注的话题:怎么在课堂四十五分钟内对教学活动做很好的把握,让这四十五分钟得以有效利用就是这个话题的关键所在。我就生物课上如何把握课堂浅谈自己的认识,要很好的把握课堂应该从以下几个方面入手。前提条件,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理,对于我们常说的一统就死,一放就乱,我也有自己的感想,作为教师,一定要做好课堂的管理工作,让学生既爱你,又尊敬你,达成此条件,才能让课堂45分钟更有效率。其次,在课堂上,作为教师我们应注意以下问题,就可以使课堂效率得以提升:一:教学应从诱发学生的求知欲开始。、困境,渴求新知和寻找答案,并获得突破时,他们才能产生积极的学****活动。二:学生学不会,其实是教师没能放手让学生自己学。传统的教学不能够引起学生的兴趣,他们渴望被认可,希望自己的能力得到展现,那么放手让学生独立思考,成功的喜悦才是他们继续喜爱这门课的一个原动力。三:创造学****情境,为学生学会科学探究的方法做好铺垫。对于我们教师,要善于给学生创造一定的学****情境,将书面的知识鲜活话,比如,讲到观察洋葱表皮的上皮细胞一节,你是如何讲授的,是照本宣科,或是自己演示,还是学生分组演练,相信不用我说,大家都会选择后者,再比如,学到植物一节,我们完全可以利用校园环境,为学生生动讲解植物的生活****性,近距离的观察植物的根茎叶花果实等,那么类似这种共同完成的学****氛围,学生的思维最有可能被激活,从而产生思想的碰撞,知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通。四:建立长期的实验兴趣培养。学生的天性告诉我们,他们是一群好奇的动物,满足好奇,通过简单地实验就可以完成,在实