文档介绍：襄阳市2011年思想品德中考复习范围
一、考试指导思想
初中毕业思想品德学业考试,是依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和襄教文[2010]211号《襄阳市2011年初中毕业升学考试实施方案》进行的义务教育阶段思想品德学科终结性考试,目的是全面、准确地反映初中学生在思想品德学科学。考试应有利于全面贯彻国家教育方针,体现义务教育性质,推进素质教育;有利于推进思想品德课程改革,提高教学质量;有利于促进学生思想品德发展,形成自主、合作、探究的学习方式,培养创新精神和实践能力。
初中毕业思想品德学业考试要体现思想品德课程改革的基本理念,促进学生提高道德素质,锻炼心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观;要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则,落实“情感、态度、价值观”“能力”“知识”的课程目标,既要重视考查学生心理健康、道德、法律、国情等方面核心知识的掌握情况,又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力,更要关注学生情感、态度、价值观;要注重与社会实际和学生生活的联系,体现时代性,符合学生的年龄特征和认知水平,符合襄阳市思想品德课教学的实际。
二、命题的基本原则
命题的总原则是:①不得超越国家课程标准命题;②不得命制偏、怪题;③采用形式多样的考题;④试题要与社会实际相联系;⑤试题要与学生的生活相贴近;⑥既注重对学生掌握基础知识与技能的考查,又要重视考查学生的分析和解决实际问题的能力;⑦让学生有机会通过考试展示其实践能力、创新能力、综合素质和各种潜能。
   ,注重“双基”,联系实际,难易适度,考查能力,关注发展,养育人性,提升品格。
      ,注重价值引导,强调能力立意,体现教育价值,渗透人文关怀,强化德育功能。
      “热点”, 理论联系实际。在复习教学中要积极引导学生参与时事资料的收集、整理以及对时事资料的分析,注重将书本知识同时事相结合。
  ,突出教材特点,创设情境,搭建平台,鼓励探究,倡导创新,挖掘潜能,展示个性。
      ,坚持活而有度,,摒弃“死记硬背”,杜绝繁、偏、怪题,引导学生学会学习,健康成长,帮助他们实现自主发展、可持续发展。
      “回归生活,回归品德”的要求,试题反映生活、透视生活,培养生活气息,卷面生动活泼,材料新颖鲜活,设问适切恰当,充分调动考生的积极性。
      ,关注国计民生,培养社会责任感,注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合。
      、立体、发散;命题构思追求高立意,低准入,大处着眼、小处着手。
三、考试范围
依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》编写的《思想品德》(人教版)教科书七、八、九年级的内容,其中,七年级《思想品德》(上下册)占15﹪,八年级《思想品德》(上下册)占35﹪,九年级《思想品德》(全一册)占35﹪; 2010年5月至2011年4月国内重大时事政治占15﹪。
四、考试形式和基本题型
考试形式为闭卷,思品、历史、地理三科构成文科综合卷。题型有:选择题、非选择题、