文档介绍：四年级语文下册教案-“扩、刹”等4个生字,会写“范、扩”等9个生字,理解由生字组成的词语的意思。,在脑海里构建“海上日出”的美景。。,激发学生对大自然的热爱之情。“扩、刹、镶”4个生字,读准多音字“荷”,会写“范、扩”等9个生字,理解由生字组成的词语的意思。,在脑海里构建“海上日出”的美景。。,激发学生对大自然的热爱之情。课前准备课件和相关的图片。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,板书课题。在大自然的景象中,既有清新明丽的又有十分壮观的。今天,我们学****第16课《海上日出》,随着作家巴金的描写,领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)作者简介:巴金(1904—2005),男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)以及《抗战三部曲》。二、整体感知,掌握生字词。。,教师巡回指导。。(1)教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读,其他正音。清静浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意:多音字“荷”的读音。荷(hé)花重荷(hè)(3)指名说说生字在书写时应该注意什么。重点注意“镶”与“壤”“紫”与“些”的区别。三、初读课文,理清顺序。?(天气晴朗时、有云的情况下)?每一部分分别写了什么?第一部分(1):作者多次在海上观察日出景象。第二部分(2—3):写天气晴朗时海上日出的景象。第三部分第(4—5):写作者在有云时看到的日出。第四部分(6):写海上日出是奇观。四、学****课文第一部分。,思考:文章这一部分,作者向我们交代了什么?(时间、地点、气氛)2.“为了看日出,我常常早起”中的“常常”说明了什么?(“常常”一词,写出了作者为了看日出经常早起,正因为如此,才会熟悉日出的过程。)?(总领全文)第二课时一、复****检查。用卡片检查识字和理解词语的情况。二、学****课文第二部分。,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?(一片浅蓝——一道红霞)2.“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里”这句话中从“知道”一词你明白了什么?(作者对日出十分了解。)。思考:课文的第三自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的?(这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”)、形状、光亮、动态的?。6.“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话与“太阳向上升”比较哪句好?为什么?好在哪里?(“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具体描述如何