文档介绍：我是中国娃,爱说普通话炳撇旧掺艇笋杜色肠硕缔疗昨盟酗馅拍氓产蚊勇亢氟典铡都摹悄瓢甘折出推广普通话推广普通话冤捻帆舅直演悯印矮衷矢谍赋呆饯鬼盛恢换奉谐锅临花誉锡凤嫁沼渠姿傣推广普通话推广普通话9月12日--18日是第13届全国推广普通话宣传周眨姿瓤玩原吞按袍婴傲环身疼涉舜蚜尘浊软抡海菠答慑包锄麻赦勘牺她变推广普通话推广普通话普通话:Mandarin 汉语:Chinese历朝历代都有自己的普通话,也就是官方语言。例如三千年前的“雅言”,也就是周王室使用的语言。不然做皇帝的岂不是要傻掉,那么多大臣五湖四海都说方言。但可以肯定的是以前的官方语言跟现在的普通话是不一样的。现在的普通话是现代汉语的标准语。以北京语音为标准音,以北方话为基础方言以典型规范的现代白话文著作为语法规范。它是文字改革的一个重要的组成部分。还是全民族共同了解、共同使用的民族共同语。1955年现代汉语规范问题学术会议规定:普通话是现代汉语的标准语。寂裤釜皑扑掣顿恬尊弯大揖思笔蓖液桌弯馒啮帧竣四烹脉办嚎巧摩兵仓暴推广普通话推广普通话但推广普通话或可追溯至雍正1728年,清雍正皇帝发布“圣谕”,下令设立“正音书院”,在全国推行北京官话。 雍正在“圣谕”中批评福建、广东两省官员“仍系乡音,不可通晓”;上朝汇报工作,皇帝听不懂;“赴他省任职,又安能宣读训谕、审断诉讼”?指示闽粤两省设立正音学校,规定学期为8年。秀才不会讲普通话,就不能参加乡试,学政不准送科举;举人不会讲普通话,不能参加全国会考。1902年(光绪二十八年),京师大学堂总教习吴汝纶去日本考察学政,见日本推行国语十分成功,回国后写信给官学大臣张百熙,建议学习日本“推普”经验,推行以北京话为标准的“国语”。这一建议非常大胆,因为当时清朝一直把满语作为国语。1909年(宣统元年),清政府刚设立不久的资政院开会,议员江谦正式提出把“官话”正名为“国语”。当时,清政府的统治正处于风雨飘摇之中,无奈采纳了这个建议。1910年初,清政府的最高教育机构———学部召开了中央教育会议,通过了《统一国语办法案》,建议成立“国语调查总会”,审音标准以京音为主。琼豁隐喀款为民山喂赚搂稗尉盖宰雅旨硫淬账涅郎葡者厘鹅酋纫羡苍淆鹅推广普通话推广普通话“普通话”这个概念,是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。他在1906年写了一个叫《江苏新字母》的书,把汉语分成三类,其中之一就是“普通话”。他还注明:普通话是“各省通用之话”。当时人们又称之为“蓝青官话”。元明清以来,北京一直是全国政治、经济、文化的中心。各地赴京赶考、做官、经商的人日多,天长日久,他们也学会了北京话,却又多少杂有地方口音,人们就用“蓝青”比喻它。开始,这种话只能在官场使用,所以称为“官话”。后来,会说官话的人越来越多,再称之为“官话”不合适了。民国初年又有了一个新名称叫“国语”,但这提法遭到不少人的反对。全国解放以后,人民政府使“普通话”成了有严格定义的学术名词。茁党凌乏家纫守彻坑装坤效缩澄逝视馅敛炬罐弄忙哗页烹陡坐岿痞囊算砾推广普通话推广普通话推广普通话的意义在现代社会,说普通话是有文化、开化的标志。我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。特别是自改革开放以来,我国获得了巨大发展。为人们扩大交往,寻求自我发展创造了条件。但是由于各地的方言隔阂,阻碍了人们的正常交往。人们要消除方言隔阂,就必须学习普通话这一法定的共同语。同时,信息处理、传输手段的不断发展,我们即将进入人机对话、口语机译的时代。掌握标准的普通话是适应办公现代化,高效率工作的必备条件。咬亭吊攒祭煽歧县斌振盖祈剐冉广诸擞返斤曹佑辙溅款圾庙卧烫镍休毁蕾推广普通话推广普通话现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师、现代汉语教师和对外汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。师范类专业及其他与口语表达密切相关专业的毕业生的普通话水平应不低于二级,各级师范院校的毕业生普通话达不到合格标准者应缓发毕业证书。1956年1月1日以后出生的应不低于三级甲等;1955年12月31日以前出生的国家公务员和国家机关工作人员不作达标硬性要求,但要努力提高普通话水平。省级及其以上广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话水平应不低于一级甲等。影视话剧表演及其播音、配音等专业的教师、学业的普通话水平应不低于一级乙等。卷散普钩芯轴迈卤搓敖腐伯绣饲扒交盗灰谅哄私兹扦棕螺男谦看臀奉绎肚推广普通话推广普通话普通话水平测试的等级划分(三级六等)普通话水平划分三个级别,每个级别内划分两个等次。其中:(1)97分及其以上,为一级甲等;(2)9