文档介绍：,初中语文《阅读理解-----四步答题法》微课程肥城市实验中学教学设计王敏作者信息姓名王敏联系电话**********所教学科语文所教学段初中电子邮件wm**********@单位名称山东省肥城市实验中学微课程信息主题名称阅读理解-----四步答题法选题意图针对初中学段学生阅读理解的水平和能力,进行有步骤有层次的指导把散乱的做题方式进行归纳总结,将阅读与做题有机结合,利用“四步答题法”,从根本上提高初中阶段学生阅读理解答题能力。内容来源人教版语文教材适用对象小学及初中阶段学生教学目标1、指导学生阅读理解答题方法。2、通过穿插训练进行强化巩固。3、养成良好的阅读理解答题习惯。教学用途√训练前指导√课中讲解或活动√课后辅导√其他(1)训练前指导:教师在课前播放微视频,让学生观看视频,然后根据视频中的方式方法,结合学习任务进行自主训练。(2)可以通过微视频随时随地进行阅读理解的巩固训练,从而提升学生阅读答题能力。(3)本微视频适用于一至九年级所有学生。知识类型√理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型□答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间(7分钟)微课程设计教学过程设计意图一、导入:针对语文阅读理解题目,我将答题技巧和方法概括为“四步答题法”,依次是:第一步:慢读、第二步:审题、第三步:细读、第四步:深读。具体操作如下清晰明确的将阅读步骤展示给学生,以形成视觉冲击。二、展示过程:(一)、第一步:慢读先给每一段标上序号,再逐字逐句的朗读全文。在读的过程中,解决疑难字词,读懂文章大意。初步理解文章的写作目的并体会抒发的感情。简单概括为:标序号、读文章、懂大意。以《荷叶母亲》为例:当看到这篇文章时,首先给每一段标上序号,共九段。然后慢读全文,读的过程之中解决生字词,如红体字“并蒂”“姊妹”“花瑞”“菡萏”“攲斜”“荫蔽”。要求不仅要读准音还要理解它在文中的含义。通过这一遍慢读,初步理解文章大意并对作者所抒发的感情有所感悟。(二)、第二步:审题把文段后出示的问题逐一细细默读一遍(边读边对题目中的出题点进行勾画),审准并明白每一个题目的考查点。结合第一遍的阅读感悟,简单的题目初步形成答案,疑难题目做好重点标注。概括来说有三个目的:细读题—明确考察点;易做题—形成思路;疑难题—做好标注。以这五个题目为例:边细细审题,边将题目的考察点进行标画,如:一题的“记叙顺序”;二题的“天气描写”;三题的“此处”,这三个题难度较小,可以初步形成思路。四题、五题需针对内容深入理解,可以先做好重点标注。(三)、下面就进入第三步:细读带着问题边读边思考,在文中找到简单题目的答案提示并标注好题号;疑难题目勾画重点提示词句。读完后先将有把握的题目做完。(能用原文作答的一定用原文语句!)这一环节需要注意四点:1、简单题标题号2、疑难题抓提示3、注意特殊语句(包括开头,过渡,结尾等)4、原文语句不可弃。细读之中再次回扣课文内容,可以在二三自然段,明确找到第一题“故乡”“九年前”两个提示语,插叙也就很显明了。结合第四段中的关键词“雨声”,就可以了解文章中的天气环境,进而明白这种环境埋下伏笔并对下文荷叶的精神起到烘托作用。针对第三题,在细读中可以找到“昨夜还是”“今晨开满”一组词语,通过两相对照,可以轻而易举的明白“菡萏”是含苞欲放的意