文档介绍：教学目标:,正确朗读“火焰、驱赶、领袖、惩罚、吩咐、敬佩、饶恕、违抗、狠心、肝脏、啄食、双膝、挽弓搭箭、驱寒取暖、气急败坏”等词语。,概括课文主要内容。能抓住有关语句,揣摩人物的心情。抓住重点词句,通过对六、七自然的学****想象普罗米修斯承受的痛苦。,使学生欣赏并崇敬普罗米修斯这一形象,激发学生阅读希腊神话的兴趣。教学重点:学****六、七自然段,能在理解内容的基础上能展开合理想象。教学难点:透过语言文字,感受普罗米修斯的勇敢、博爱、坚定的精神品质,激发学生喜欢神话故事的情感。教学过程:一、自由谈话,导入新课。在遥远的欧洲,有一个国家叫做希腊,和咱们中国一样拥有着璀璨的历史文化,也流传着一个个动人的神话故事。今天我们就一起去读一个古希腊神话故事。这个故事的名字叫《普罗米修斯》。(板书课题)。齐读课题。二、初读课文,整体感知。1、解决生字词。课前大家预****了课文,这些字词会读吗?同学们先自己小声读一遍。指生读。(1)火焰领袖敬佩吩咐饶恕违抗啄食肝脏挽弓搭箭驱寒取暖(2)特别指点以下词语。鹫鹰:你们对鹫鹰有哪些了解?老师这里有一张鹫鹰的图片,我们来看看它是什么样子。出示图画。指生说。爪子和嘴都很坚利,这就是给我们留下印象最深的地方,我们一起再来读读它的名字。惩罚指读,齐读。出示拼音,再读一遍。肝脏齐读“脏”是这节课新认识的多音字,当表示内部器官时,就读“zàng”。这个字还有另外一个读音“zāng”,谁能用组词的方式来区别这个字的两个读音?(3)希腊神话中有众多的神,我们今天学****的故事中也有好几位神:普罗米修斯(天神)、阿波罗(太阳神)、宙斯(众神领袖)、赫拉克勒斯(大力神)火神。好极了,记住这些名字,可以更好地帮助我们读懂这个故事。2、在这个故事中你最佩服谁?(普罗米修斯)他是这个故事的主人公,你为什么佩服他?请同学们默读课文想想这个问题。指生交流。根据学生的回答点拨,这就是课文的主要内容。梳理板书:冒险取火遭受惩罚过渡语:通过学****我们就了解到这个故事包括冒险取火、遭受惩罚、普罗米修斯获救这几个部分。故事都有一个发生、发展、高潮和结局这样一个过程,你认为那一部分是故事的高潮,给人深深地震撼?(“遭受惩罚”这一部分。)三、切入重点,品读领悟。阅读课文,找出描写普罗米修斯遭受惩罚的部分,看看普罗米修斯都遭受了什么痛苦,画出相关的句子。(课文的6、7自然段)。1、交流感受普罗米修斯所承受的痛苦。(1)第六自然段:师:老师发现大家读书时都关注到了课文的6、7自然段,还画出了相关的语句,看来你们很会读书。谁来读读你画出的语句。指生回答。我们首先来看第六自然段中描写普罗米修斯痛苦的句子。指生说。出示课件:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。请同学们默读这两个句子,看看哪些词语能够跳出来,让你感受到普罗米修斯的痛苦呢?“死死地”、“日夜”等,从这些词语中你能体会到什么?(联系上下文、生活实际来说)。师:就这样普罗米修斯被锁在高加索山上,你们知道那是一座什么样的山吗?终年冰封雪盖,山下就是无底的深渊,是野草都不愿生长,是鸟儿都不愿意飞过的地方,人们称那里是“不可到达之地”。听啊,这就是高加索山上的狂风,在这样的寒风中,读着这样的词句,你仿佛看到