文档介绍：学科语文授课时间备课组语文组授课班级授课人王瑞课题蚊子和狮子课时安排1课时课型新授三维目标知识目标进一步了解寓言的相关知识。能力目标揣摩人物心理,转换成语言表达。情感目标用传神的语言、动作描写刻画人物形象。教学重点揣摩人物心理,转换成语言表达。教学难点进一步了解寓言的相关知识。教学方法合作探究法教学准备教师多媒体课件学生学****工具书课堂教学过程设计设计意图预****准备教学内容师生活动寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。  一、导入二、沉浸文本,整体感知   请学生散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个怎样的故事?   请学生概述故事内容。三、体验文本,品味语句,理解课文1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子,为大家有感情地朗读后,解释为什么喜欢这句话。  重点品味的内容:蚊子的语言、动作描写部分。*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题:1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?3和狮子比较,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?4这个故事告诉了我们什么道理?3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他编的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,它故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。 合作探究学****教学内容师生活动设计意图五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学****生活有过蚊子的表现吗?2、你能再讲一个寓言故事,对我们的学****生活有一定的警示作用吗?六、质疑教材   故事讲的是蚊子和狮子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就结束了,为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?   简单介绍寓言的结构特点:大部分寓言第一段讲述一个故事,第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙,后面是议论。有一句话是这么说的:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 本文的拟人,能抓住蚊子和狮子的自然特征,拟得逼真神似,生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”,以状其战胜狮子得意忘形之态,十分新鲜、妥帖。 描写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情景,完全符合