文档介绍：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播七年级语文“三一五自主实践策略研究”教学案 课题次北固山下授课人班级课型新授课主备人学生姓名学****目标1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。2、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。3、感受中国诗歌的思乡旋律。学****关键1、朗读训练。2、赏析诗歌的语言。3、领悟诗人的思乡情感学法指导自读中积累字词;赏析品味语言,感受情感自主学****内容教学手记一、预****活动:(我的预****我做主,完成下列任务,养成良好****惯,学****事半功倍哟!)(一)预****任务1、正确流畅朗读,争取读出感情,积累字词。2 理解诗歌的主旨,提出自己的疑问。(二)读写活动:把诗歌读1—2遍,朗读和默读相结合,努力提高自己的阅读能力,朗读做到读准字音、不漏字、不添字,默读做到不指读、不动唇、不回视、有一定的速度。边读边思考,读出自己的理解。随时查阅工具书标注、理解重点字词。然后小试身手。1、认识作者《次北固山下》作者______,______人,______代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思,本诗属______言____诗。2、了解字词①客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的景象。③风正,指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。④残夜,夜将尽时分,太阳从东方升起,又因镇江跟东海相距不远,故称海日。⑤旧年,相对于新年而言,旧年未尽而江上春潮已生,故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传递书信,故诗人有托书于归雁之意。3、我积累的重点词语还有:(要重点解释,也可以运用以上词语写一段话。)资料助读1、诗歌知识通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗,《登鹳雀楼》就是绝句。律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种;律诗的格律规定有:“八句可分为四联,中间两联必须两两对仗,是两对对偶句。以《次北固山下》为例说明:首联:(1)客路青山外,(2)行舟绿水前。颔联:(3)潮平两岸阔,(4)风正一帆悬。——对偶联颈联:(5)海日生残夜,(6)江春入旧年。——对偶联尾联:(7)乡书何处达?(8)归雁洛阳边。2、背景解读王湾是洛阳人,生卒年不详,于先天元年,即公元712年,也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带,途经江苏省镇江市北固山(北固山,在今江苏省镇江市北,三面环江,为名胜之地。)时,写下了这首诗《次北固山下》。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人,今天我们还记得他的名字,就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人以诗传”呀。(三)设疑活动有疑问就有进步!在文章用词、句子理解、结构、主旨等方面,你有哪些疑问?解决不了的记在下面,与小组交流,争取学有所获。.一、导入新课乡愁是春日飘飞的柳絮,乡愁是山林如练的晨雾;乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨,乡愁是落日天际的一叶孤舟;乡愁是羁旅途中扬起的灰尘,乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感,它在岁月的心河中愈酿愈香。古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生浓浓的思乡意识,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。二、。。。次/北固山下客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。,同桌互译诗句。(老师巡视,帮助学生解决疑难)。(原意保持不变,但允许想象加工)三、读诗感知(分小组交流各自的感受与观点,然后请几位同学讲述。以鼓励为主,尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。)1、“本诗表达了漂泊在外的游子对家乡的思念,你从文中哪些地方可以看出来?请找出有关的词语或句子,谈谈自己的看法。”2.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情?哪些句子属于写景?能说出来这是什么写作手法吗?明确:第四句“乡书何处达,归雁洛阳边。”直接抒情,其他三句属于写景。先写景,再抒情,景为情设,情因景生,这是诗歌里常用的情景交融写作手法。,各有特色,你最喜欢哪一句?说说你的感受和理由?设想:参考理解:①客路青山外,行舟绿水前:“青山”指北固山,绿水指长江。此处加了“外”“前”两字,将北固山的位置,确定得不能用于别处,见得旅程介于水陆之间,因此和下联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切