文档介绍：浅谈小学生自理能力的培养四数现代家庭一般都是一个孩子,“掌上明珠,千金小姐”在当今社会是一个非常时髦的用语,因为对孩子的溺爱、娇惯在众多的家庭中尤其是在独生子女家庭中越来越突出,在大人的眼里他(她)们就是“小皇帝、小公主”颇受宠爱,“包办、代替”成了孩子们的“护身符”,从而降低甚至丧失了孩子们的生活自理能力。学生一般在学校一个样,在家又是另一番景象,和家长交流时,家长看到孩子自己得的被子都感到惊讶,原来他们自己可以叠的这么好,在家是一般不会叠的。为此,经过和家长交流我总结了一下教育方法,希望通过和家长配合,真正把好****惯培养起来,主动地去应该做的事。首先,培养学生的生活自理能力,需要教师有目的,有计划的对学生进行日常生活能力的训练。其次,培养学生的生活自理能力,需要学校与家长密切配合,让在学校学的东西在家里得到延伸,因为家里才是学生施展“才能”的最佳“阵地”。家长只有明白了这个道理,才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。家长一定要放开手脚,不要对孩子的锻炼进行过多的干涉,不要打击孩子的积极性,而使孩子形成心理惰性和依赖的性格。第三,提供仿效榜样。榜样的力量是无穷的,要善于充分利用各种有利条件。生活自理能力培养中也可以遵守三个原则:一是充分相信孩子,鼓励他们从小事做起。学生的好奇心很强,看见大人在做事会要求试做,如洗碗,擦桌,叠被等。这时候,一定要给他们机会,并鼓励孩子要好好做,干得好。让他们感觉到劳动的乐趣。这样,孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事,培养自己的自理能力。二是多表扬,少指责。因为学生的能力有限,有时做的事不能像大人所预料的一样,这时,我们不能以大人的标准去评价他们,而应该给予表扬,给他们信心,让他们在多次的实践中掌握方法。三是给予适当的帮助和指导。学生在做事中遇到的困难,家长与老师一定要及时地给予帮助,让他们及时改正,而不要为此把事包揽过来,让孩子失去信心,从而滋生依赖心理,反正有人会帮我做的,我不会干不要紧。养成了这种坏****惯,对孩子的生活自理能力的培养,形成了很大的阻碍。总之,小学生自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。学生还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,只有这样,培养小学生自理能力才能成为现实。