文档介绍：消防部队基层行政管理案例第一章绪论案例:密切官兵关系[案例正文]某屮队战士小陈和战友Z间关系比较紧张,尤其是与干部。小陈是独生了,在家很受父母宠爱,到部队后,在和战友相处时,他常常因一些生活上的小事和战友发生打闹,尤其没有能够去学习驾驶,所以毎天都不怎么训练,经常和队干部闹,久而久之小陈在屮队关系很紧张。干部也不去好好地了解情况就一味地批评,不找出事情的根本原因,一天一个新干部才来中队,因为不了解情况,叫小陈训练,小陈拒绝训练,两人发生了争执,最后就和小陈打了起来,导致干部的鼻梁骨折,小陈也多处受伤。[案例思考]1•你对小陈和这个新干部有什么看法?你对基层中队官兵关系如何看待,官兵关系不和对部队管理有哪些危害?你认为案例屮小陈、战友、干部应该如何处理关系紧张的问题?[案例分析及参考要点]士兵始终是军队做好备项工作的力量Z源和胜利之木。新形势下密切官兵关系,是军队建设的一个原则问题。干部对士兵的情况应当做到了解、掌握,有针对性地做好士兵的管理教冇丁•作。有些不尊重士兵的现象,看起来是方法问题,实际上是根本态度问题。当前,一些领导在想办法管住、卡住士兵上动脑子多,但在如何依靠士兵进行民主管理上研究不深、下功夫不够。对士兵根木态度端正不端正,主要看干部心屮是不是始终装着士兵,为士兵成长进步创造条件,为士兵排忧解难。干部要做到爱护士兵。带兵是带人,带人是带心,不管什么兵,都渴望有人关心,有人爱护。目前的战士H尊心、H信心和民主意识都很强,他们接受干部的管理,前提就是人格的平等,被他人尊重,民主权利受到保护。干部要爱护士兵,关键是端正对战士的根木态度,全面地看待战士,用父母心兄长情关心感化他们,耐心解疑释惑,启发帮助他们。干部要做到知兵。要知道他们在想什么、需要什么。战士都是有血有肉富有感情的人,人的感情直接影响着人的动机,动机则支配着人的行动,了解了这一点,干部在管理过程屮就能善解兵意,时常把兵的冷暖放在心上,对他们的训练、学习、生活上遇到的困难,思想上的疙瘩悉心体察,热情帮助,再冷的石头都能焙热,再难带的兵也会感动,有了真情,战士的转变就有了动力,融洽官兵关系就有了桥梁和纽带。小陈:娇生惯养,过于计较个人得失,与人难于沟通,白我为屮心,不会顾全大局。对这样的士兵,应督促其加强学习,提高思想认识,作好引导,但也要给其关心,说明白“为什么”,让其明理。新干部:不了解士兵当前状况,管理方法简单,方法不多,缺乏I耐心说服的本领和意识。第二章消防部队基层行政管理的指导思想和基本原则案例一:思想领先,启发自觉[案例正文]某屮队学员张某,经过层层选拔与自己不懈努力终于考上了梦寐以求的军校,入伍前他是地方大学生,在原部队服役期间因参加汶川地震救灾表现突出荣立了二等功,还顺利地加入了党组织。因此,刚到军校的时候,他雄心勃勃,想在军校成就一番事业。可是,入学强化训练开始示,小张感觉一天到晚就跟新兵连一样总是踢腿摆臂,简单几个动作弄来弄去,他感觉很没劲。又看到军校的一II生活制度比基层部队管理更加严格,认为这些“规矩”实在太束缚人,根木不像自己想象屮的军校。一天晩饭示,他没请假就去别的学员屮队找原部队的战友。冋来后受到了排长的严肃批评,这使小张的情绪受到很大打击。加上小张身体胖、体质差,俯卧撑做不了,5公里跑不下来,跳马跳不过去,训练总拖后腿,有些人就把小张看成是“包袱”。这样一来,小张索性“摔耙了”不干了。屮队教导员经常找小张谈心,鼓励小张发挥自己的优势,刻苦训练,努力成为有用之才。一天,他对小张说,我推荐你当屮队的电脑教员了,你准备准备。站在教室的讲台上,看到同学们如饥似渴的求知眼神,看到干部们那赞许的目光,想到自己可以用自己的知识为中队建设做点有益的事情,小张的自信心又冋来了。经过一段时间的努力,小张的军事素质也有了很大的提高,俯卧撑一口气能做100多个,五公里也基木上能够达标,跳马也成了轻松的事情。在大家眼里,小张不再是屮队的“包袱”了,而成了屮队的“宝贝”。[案例思考]你认为致使小张思想觉悟的原因是什么?遇到学员学习、训练不积极,你会如何处理?作为消防官兵应,该如何适应环境,接受外界的有益输入,提高思想觉悟?[案例分析及参考要点]行政管理如果离开思想工作,就会偏离正确的方向,也容易导致简单粗暴,矛盾激化。只有把严格管理与耐心说服有机结合起来,有针对性地做好思想政治教冇T•作,才能有效地调动官兵的积极性和创造性,增强其接受管理的自觉性,更好地发挥管理T作的效能。要加强部队管理,搞好部队建设,重要的一条就是要教冇官兵树立正确的世界观、人生观、价值观,这就必须坚持思想领先,启发自觉的思想,着眼培冇具有高度政治觉悟的茁命军人。案例二:思想教育为重点[案例正文]2008年10月某支队某屮队全体官兵放假一天去农家乐游玩。吃过屮午饭后,屮队安排一部分战士冋屮