文档介绍：角的初步认识二年级(1)班李娟教学内容:课本P38、39、例1、例2及练****八中相应的练****教学目标:结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。结合生活情景能辨认角。教学重点、难点:1、学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。2、初步学会用尺画角。教学准备:课件,三角板,情景图,剪刀、水彩笔,正方形的纸等。教学过程:创设情景,引入新课1、出示主题图:小朋友请你观察这幅图,你了解到哪些信息?说给同桌听。学生观察图,交流信息。2、教师用线标出球场的角。再仔细观察,你发现了什么?学生观察后全班交流。3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识二、观察实践,探究新知1、认识角。(1)、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?(学生观察物品寻找角。)(2)、同桌交流。(3)、全班汇报。教师画出角。问:你能给角的各部分取个名称吗?在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。(4)、你能从我们的生活中的哪些地方找到角?并指出这些角的顶点与边。(学生寻找生活中的角,并指出角的顶点与边。)2、制作角。(1)、教师:刚才我们认识了角,你们想不想自己动手制作一个角?(思考一下,你可以通过哪些方法制作出一个角?)学生独立思考制作角。(2)、把你制作的角在小组内展示,并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。(学生小组内展示角,交流制作过程。)(3)、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角,并指出角的顶点和边。(4)、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问:你发现了什么?说给小组的同学听一听。(教师引导学生思考角的大小与什么有关?与什么无关?)3、画角。(1)、我们已经认识了角也制作了角,现在我们来画角。你认为角该怎么