文档介绍：“国培计划(2014)”-------安徽省中小学综合改革项目自我诊断报告我是辛晶,来自淮南市凤台县城关镇中心学校,是一名普通的小学英语教师。在学校担任两个年级的英语教学工作,每周12节英语课,2节健康课。6个班每周每班2节课,每班70多人,承担的教学任务比较重。1996年7月,阜阳师范学院数学系专科毕业,1996年9月,在凤台县丁集中学教英语,2000年9月调入凤台县城关镇中心学校至今,2004年开始教小学英语,有10年小学英语教学经历。2008年至今共参加5次县优质课比赛,均获一等奖。教学论文均获县级一等奖,2012年获得县“教坛新星”称号,2013年获得县“骨干教师”称号。目前的困惑:教师教学的班级多,学额大,教学只能关注一部分学生,学生学****英语的兴趣从三年级到六年级呈直线下降趋势,怎样激发并保持学生学****英语的兴趣,是我目前最期待解决的问题。学校把英语列为副课,不重视,要什么资料都没有,家长也不配合,教学工作开展很难。怎样让孩子们喜欢我的课,有学****的自信,提高每节课的教学效果。在课堂教学中如何让学生对活动感兴趣的同时也能积极运用语言有效地交流?如何处理好批改大量的学生作业与备课时间分配问题?面对很多学生如何合理分配时间进行培优辅差?学校英语教师少,怎样开展本校教研活动?通过培训我期待:通过培训能敦促教师提升本身专业素质;聆听专家名师的讲座,能倡导的新教学理念,更新教学思想。针对性的指导学员进行教学设计,引导学员评课。帮助指导学员进行课题研究,以及信息技术支持的教学设计。多观摩优质示范课。在学员自我研修期间,在网上提供优质课让学员试着写出自己的教学设计,以及对这节课的评价。发给导师进行指导。期待导师多推荐一些好书:先进的课堂教学理论方面,课堂教学研究方面,好的教学文本等。导师多指点学员撰写教学论文,在发表论文方面提供一定的帮助。