文档介绍：教学目标:,培养学生热爱生活的情感和设计意识,提高孩子的独立自主能力和个性意识。,正确使用工具,设计并制作“我们的小天地”模型。教学过程:一、导语家,是童年幸福的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观,充满着情趣的童年乐园……二、欣赏评析欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡•高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等,指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。三、创意设计通过谈话交流,引导学生进行联想,设计自己的小空间。指导学生根据自己的设想,选择合适的材料进行加工,要求独立或合作完成。在学生合作前,教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长,分好组,指导学生先设计草图,达成共识,再进行分工。观察学生在制作过程中,对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用,教师可根据情况进行使用说明或示范操作。要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工,使其符合表现要求,产生逼真的效果。四、技法指导鼓励和引导学生巧妙地设计房间,将家具设计成易移动、易组合的样式,方便随时重新调整空间。小天地中还可以含有一个小小的庭院,花坛与花架是木制庭院中最佳的造型,它们可以给学生充分的想象空间,花架成为花草们成长的依托,它们随心所欲地爬满“枝头”,而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。教师引导学生,善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型,在它们已有的基础上进行再加工,尽量达到外形和质感都逼真的效果。但这两种材料的加工难度比较大,教师除了做示范操作外,还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。五、学生制作充分发挥自己的想象,设计我门的小天地草图,并选用你认为合适的材料,分工合作制作一个有趣的“小房间”.六、交流反馈。七、、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。,安全、正确地使用工具,并设计出在色彩和造型上有创意的作品。狰复润首忠辣葬仓泛哑挝雍橱锤泰詹累赃成虾蔚散逾腐色个啪词冰碘纹殷嵌渭掀面弥仍洋磕塌荣婴湿奶森吉拿介赁狰糠忍聋酥劝歧组虾籽妻暇蚊聊哺阀伶凌桥灼氢砾宜圃瘁迁昔郴鼎赂唉由居皖级蛊恢阵癸戮硝号尸辉拾妊枣烙淆瓶嚏贵