文档介绍：《难忘的泼水节》第一课时教学反思新课标指出:学生是语文学****的主人,语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式,引导学生在阅读实践中学会学****我在设计本课的教学时注重了这一点。课文导入,由学生感兴趣的话题入手,能引起学生的共鸣,学****兴致高。在整个教学过程中,充分发挥教学课件的直观性,在学生理解的关键处展示,调动了学生多种思维,轻松愉悦地进入课文意境中,体会文章的思想感情。在识记的过程中,利用猜字的游戏,调动学生学****的热情,通过动作演示、语言叙述等形式调动学生多种感官参与学****最后让学生自己想方法记生字,给学生学****的自由。注重学生的思维参与,尊重了学生的阅读需要。“没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。”在课文学****的过程中,我考虑到学生理解的需要,给学生自由支配吋间。在读书时做记号,调动学生思维参与,给他们独立思考的机会来感受、体验文章蕴涵的感情,同时,这也是一种读书的能力和****惯。“以读为本”作为一条主线贯穿始终。有感情地朗读是本课的教学重点。这篇课文洋溢着热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。在人们欢迎周总理的场面中,在周总理与傣族人民泼水的过程中,都抒发着兴奋与欢乐。因此,在课文的教学时,我主要引导学生通过读来体会文章的感情,采用多种形式的读,女口:自由读、指名读、想象读,齐读等,同时,我注意做好朗读前的感情渲染与舖垫,让学生有感而发,做到感情充沛、声音自然,并通过自己的理解读出个性。