文档介绍：十二生肖教学反思毛沟小学:李顺军本节课符合新的理念,符合教材的体例特点,在教学方法上注意到很多地方,我从两个方面来谈:一、本节课设计理念明确清晰。我在备课、上课的时候,把增强学生的语文素养放在首位,结合教材,表现了我们民族的、传统的、优秀的文化,从中渗透了课标要求的语文素养方面的内容。本节课很有趣,老师在有韵律的、喜庆的、祥和的气氛中,在节奏非常和谐的语言环境中教学生识字,在语言文字中培养学生审美的情趣。在学生与文本的对话中,实施了人文教育。在具体的语境中让学生识字、写字,强调培养学生相应的能力。在随文识字、多识少写中培养学生的识字能力。如,利用学生的已有知识,教给他们笔顺笔画的相关知识,贯彻了课标关于低段识字阅读的8个要求。二、木节课注意学生的阅读。开始,老师范读以后让学生初读课文,初步感受课文,同时发现问题。然后在识字问题解决后再读课文,这样学生读的质量就有了新的提升,就为进一步的感悟打下了基础。三、课堂流程、步骤安排科学。主要表现在:1、从导入新课直到全课结束,紧紧扣住课文,不蔓出,不旁枝。2、强调了随文识字。刚上课是就利用课件出示了生字,然后范读,接着安排了安安读读和学生自由读。教师一直把生字放在文里边,如,利用课件让学生识字:字宝宝先从文中跑出来,学生读后再回到文里去,体现了字不离词、词不离句、句不离文的特点,把字词句文结合起来。同时,采取猜字游戏等方法进行检查巩固,帮助学生认识那些难认的字,收到了实效。3、本课是第一课时,导语设计和师生互动等教学过程都体现了这个特点。我在教学中牢牢把握住这一点,把重心放在识字、写字上,没有过多地分析词句、讲解课文。4、本课注重自主合作学****的渗透和学生学****能力的培养。在小组合作学****中,教师灵活地使用生字卡片,给学生4〜5分钟的时间学****交流,他们在小组中把11个生字读一读,互相教一教,收到了良好的效果。我在指导学生写字吋十分扎实。先讲笔画名称、笔顺规则及其在田字格中的位置。在8个生字中突出了“乐”字。先让学生自己描一描,在两次实写后再进行反