文档介绍：数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科,因此,想要使学生学好数学,培养学生的数学学****兴趣是十分重要的。学****兴趣是指一个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因和内在力量。本文作者通过对数学学****规律的研究,探讨了激发学生学****数学动因,调动学生学****积极性,进而提高学生数学学****质量的方法。   孔子说:“知之者不如好知者,好知者步入了知者”。著名的物理学家杨振宁也认为:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是指一个人力求认识某物或从事某种活动的一种力量。“培养学****数学的兴趣”是《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中的一项任务。因此,兴趣的培养在学生的整个学****活动中起着十分重要的作用。   就数学特点来说,是一门知识抽象、逻辑严密的学科。小学生年龄较小,让其在短时间内明白一个道理,单靠老师的硬灌,会感到乏味,甚至望而却步。怎样激发学生的兴趣,调动学生的热情,使学生在轻松愉快中学****是一件十分重要的事情。那么在数学教学中,如何提高学生学****数学的兴趣呢??我有以下几点体会。    1、用成语、熟语、谚语、谜语、歇后语、故事等多种形式组织课堂教学,诱发兴趣。    小学生,特别是低年级的儿童,他们乐于猜谜语。听故事,在教学中教师若能紧密结合教材,运用谜语。故事等形式组织教学,对激发学生的学****兴趣能起到很好的作用例如,教师在讲第四册“小时、分、秒的认识”时,首先让学生利用在幼儿园里所学的知识猜这样一个谜语:“会走没有腿,会说没有嘴,却能告诉我们,什么时候起床,什么时候睡觉?”这样学生自然而然就知道谜底了。然后,教师又根据书本四幅插图,编出一个小朋友是如何爱惜时间,养成良好的学****生活****惯的故事。这样就很自然的使学生认识了钟表、小时、分、秒,同时又及时的向学生进行了珍惜时间的思想教育,学生的学****情绪也就自然高涨起来。    如在学****了“长方形的周长”后,在练****中我给大家讲了一个故事:有一天,森林里的动物举行运动会。在1000米赛跑中,狐狸得了第6名,心里很不是滋味。过了几天,狐狸碰到了千米赛跑冠军米老鼠,眼珠一转,计上心来。狐狸对米老鼠说:“咱们再比一次,如果你还得第一,我才佩服你!”它们来到长300米,宽200米的长方形操场上,狐狸说:“咱们把操场从中间分开东边的叫东操场,我沿整个操场跑一圈是1000米,你沿东边半个操场跑两圈也是1000米。”米老鼠想了想说:“好吧。”比赛结果是狐狸得第一,米老鼠无论如何也想不通:“我比它跑得快,怎么会输给它呢?”同学们,你们能告诉米老鼠这是为什么吗?通过这样生动有趣,绘声绘色的描述,学生如身临其境,表现出浓厚的兴趣和求知欲望,他们思考专注、讨论热烈,终于帮米老鼠找出了问题的答案,原来,米老鼠跑二个半圈是(150+200)×2×2=1400米。这个故事把数学知识寓于故事情境中,使学生在学****中感到悦耳、悦目、悦情,从而唤起了学生的学****热情。    ,激发兴趣    操作能获得丰富的感性认识和清晰的表象。感性认识是思维升华到理性认识的基石。如果单凭教师讲,学生只通过听这样一种感官来进行学****学生就很容易感到疲劳、厌倦,听不进、记不牢,效果自然也就差。教学时,注意根据教学内容的特点,创造条件,引导学生摆弄学具,自己获取知识,解决问题。让他们亲自动手做一做、画一画、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪,充分调动学生的积极性,