文档介绍：《生活中的比》教学设计周家坝小学陈鹏教学内容:北师大版小学数学第十一册第四单元《生活中的比》教学目标:1、理解比的意义。掌握比的读写、认识比的各部分名称、掌握求比值的方法,理解比与分数、除法的关系。2、经历从具体到抽象出比的过程,培养学生自主参与意识、主动探究精神,发展学生推理能力。教学重点:理解比的意义,认识比的各部分名称,了解比与分数、除法的关系。教学难点:理解比的意义。教学准备:PPT课件教学流程:一、创设情境,激发兴趣。1、播放幻灯片,出示一位小朋友相片的主题图,引导观察:那几张图片和图片A比较相像?说说你是怎么想的?你想知道原因吗?2、结合学生汇报及情境图,导入新课,板书课题。二、自主探究,归纳概括。1、比一比⑴、算一算:长方形A的长、宽与长方形B的长、宽之间有什么关系,长方形D的长、宽与长方形A的长、宽有什么关系。⑵、说一说:为什么图片B和D与图片A比较像。2、比一比、说一说⑴、组织学生自主完成课本49页的****题。⑵、说一说:速度、单价各表示的是什么?3、认识比的意义⑴、教师指出:像以上长与宽、路程与时间、总价与数量这些每两个量之间的关系就叫做比。⑵、小组讨论:什么叫做比?比表示的是两个数或两个量之间的什么关系?⑶、组织汇报,引导总结:两个数相除又叫做两个数的比。比表示的是两个数相除的关系。三、引导自学,认识特征。1、组织学生自学课本50页的内容。2、认识比的各部分名称⑴、说一说:你知道了什么?⑵、引导认识比的各部分名称及求比值的方法。⑶、学生自己写出两个比,并求出比值。3、探究比与分数、除法的关系。⑴、出示表格,引导探究。⑵、自主思考,填写表格。⑶、小组交流,补充完善。(比、分数、除法的关系)⑷、组织汇报,加深认识。4、认识比与比赛中的比的区别⑴、播放幻灯片,说一说:哪些是我们刚才学过的比?哪些不是?为什么?⑵、教师强调:体育比赛中的比是一种与比的书写形式相同的计分方式,不是表示两个数相除的关系。四、实践应用,巩固新知。1、完成课本51页第2题。2、组织完成幻灯片中****题。五、引导总结,结束全课。