文档介绍：人音版一年级音乐上《大家来劳动》说课稿(6)《大家来》一、教材1、作品特点分析:《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4拍,五声宫调式,四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主,旋律铿锵有力,采用重复的手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。2、本课内容及知识、技能在学段、单元中的位置、关系和任务:近些年来,在歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲,这种劳动号子般的歌曲在课本中特别是低年级中出现的较少,因此孩子们通过对本课的与演唱可以对这种情绪进行较好的体验。二、学情分析1、分析学生现有阶段的水平和能力:本课是一年级上册地六单元的一首学唱歌曲,通过前五个单元的学****学生已经具备一些初步的音乐素养,能够听辩音乐的情绪,会用跑跑走走来表示八分音符、四分音符的节奏。2、课标确定本阶段学生应达到的能力:知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情的演唱。能够用打击乐器为歌曲伴奏。三、目标1、教学目标:1)指导学生用轻而蕴涵力量的声音演唱《大家来劳动》,表达劳动的快乐。2)通过打击乐器的使用,更好地突出歌曲的强拍,是歌曲更富有动力感。3)培养学生的音乐表现力、团结协作的能力2、教学重点难点。重点:用轻而蕴涵力量的声音演唱,突出歌曲的强拍。难点:1、唱准带休止符的节奏2、完整清晰地演唱歌词3、重点、难点的解决方式。1)用空心拳击桌面表示强拍,用手指点击桌面表示弱拍,以这种方式感知歌曲的强拍。2)利用教师的示范性,采用对比演唱的方法,让学生听辩什么是轻而有力的声音,从而唱好歌曲。3)运用打击乐器在强拍处拍击,突出重音,使歌曲更富有动力感。歌曲中最难掌握的就是第二句歌词嗨哟里格嗨哟呵呵,因此在学唱之前就将这个难点前置,用修桌子、擦桌子、扫地三种劳动的声音与XXXXXXX-节奏结合,指导学生用劳动的声音读歌曲的节奏。然后用加油的方式来学****歌词,突破难点,增加学生学****的趣味性。对于休止符采用老师提示与手势指挥相结合的方法,强生节奏感。四、教具、学具准备课件、电子琴、响板、歌谱五、教学过程一、导入新课师生问好1、引导谈话:”今天老师给大家请来了几个劳动小能手,你们看他们在干什么?”[课件出示录象]学生:修桌子、扫地、擦桌子······2、选择合适的节奏表示劳动的声音师:”谁愿意模仿一下他们劳动的样子?”指名模仿表演师:”他们劳动时发出了怎样的声音?你们能一边模仿劳动的动作,一边发出劳动的声音吗?生答:叮当叮当、刷刷、擦擦(通过观看劳动录象让学生直观地感受三种劳动的不同节奏,并能顺利地将生活中的声音与音乐要素联系起来,为下一个环节,用劳动的声音读节奏做好铺垫)二、节奏1、老师这里有三种不同的节奏,[课件展示四分音符、八分音符和二分音符三种节奏型]请同学们想想修桌子的声音适合哪一条节奏?你能用修桌子的声音来读读这条节奏吗?学生选择节奏、读出再想想擦桌子的声音适合哪一条节奏?你能用擦桌子的声音来读读这条节奏吗?学生选择节奏、读出那扫地的声音适合哪一条节奏呢?你能用扫地的声音来读读这条节奏吗?学生选择节奏、读出2、师:”今天的音乐课上老师要带大家一起来劳动(出示课题),同学们有修桌子的叮当叮当、有擦桌子的擦擦,还有扫地的刷刷(按顺序出示节奏),让我们大家一起行动起来,加入劳动的