古诗词背诵教学反思.doc

文档介绍：古诗词背诵教学反思六年级是小学阶段的收尾。本册教材将这10首古诗词安排在下册六个专题学****之后,既体现了教材的弹性和适应性,又承接了本册向初中过渡的编排思想,主要让学生在课外自学,教师适当引导、以检查和拓展为主,因此,我本着这一原则展开了我的教学,教学中让我看到了许多。(一) 、经过六上“综合性学****与诗同行”这一专题的学****之后,学生应当具备了一定的诗歌口学能力和表现能力,师生要再次以这10首古诗词的学****为契机,把小学80首必背古诗词进行整合、拓展,使学生的古诗词知识有较大的提升。(二) 、孩子知识储备比较单薄。在教学超联想,分类复****时,对送别诗、写景状物诗学生联想到的很少,对于好学生能说出一至二首而学****不扎实的,很少能有主动想起來的。在写景中又分类哪些描写春、夏、秋、冬的,有些孩子能在老师提示下记得有些孩子还差一些。因此,课堂上稍显寂静。(三) 对于作者及写作背景了解较少。课文精选的且却是名诗人。同时,也是我们学过的诗人。因此,在平时教学中都有渗透,但孩子的知识掌握不够扎实、系统,对一部分知识遗忘,能自己介绍的同学很少。这说明在平时的教学中不但耍收集资料,还耍让这些资料化成自己的知识,系统地掌握才达到教学的冃的。