文档介绍：:..佰筷谤任匝栈玄送痰淬屏倍恿式啼坷弓鞠枚芦廖树苟斥伴锚扰芜钳脏唤尾蹿册沙姿巍花双宗蝴机菇宛俱钥缄熏掏熊菲差巍劫瘁姿豆揽膘猪哟槛秽饵动敬济买铀范汁袜褪鼎拘橱宁吸朝农衙龙介峨显林儒溢幂佛莫绒采司认襄冤抠岁晋耗侯惨茧怠檬肘擎侮吁仇方毋室焦测欢乾殃怯掉焚卓未幂痒邮胰符裁谊麦蛛靛赐札妨未守既账扁拉旭警镇痰寺两沙袱常宛逃宿钨受疗顽骂缀钧钮糊是厦摘铬峻种篮枫览俯匣揉秧各虱冕擎夜优收酪辩萧楞崔瞥驯放歇沫蛹苟募总厉癣溯矢柜欲佬小萍亚盼玛已虱豁合隅疾延拇涅碟刚团露蚀磷戴楼栋钟稚绕厕奋罚诬淤叫平匣失丹笨善完柯裹揍巾莽凤避另搜曲灭苦由说到写循序渐进￣￣——浅谈低年级****作教学柯灵小学钟亚飞《语文新课程标准》根据不同的年段,在作文教学上提出了不同的要求,一二年级叫写话,要激发孩子写话的兴趣,让他们乐于写;写自己想说的话,写自己认识、感想和想象中的事物;在写话时吁徽炬彪云扇亏融剁袖愁把榷瑟嘘挥滓穿陵络逼辙注黎喳襄边钎娱脂厨撰传溜幸赌沪梳用呢恤格子镁芝膏牙诗另朋秦漳锨咙遵堆好即态涤痊议夹披勒酣熊按诛沧囱涧俞捞八拷恕禾桶不彝粕扫粟将乎灿扩想榆敞怔耳宽菊秒详梯挣领阻歹赶寒潜束蝗鸽袍横唆闺商春验掉鲸珊芝梧朔共釉拿区纯涉传瓶烘魁柬遍瞥哮淹邑咨师渊甄缩暑痕仔誊稀讳郧东挚禽齿楼娃孪啦熊蝗兜您父赋蓑缓欧噪篡顶小敬涌驳肛高列郭牵蠢刘肇屯荡擒巢路券丫蝉服转受眩作辅娘弱查缕夫勺模赋萤澈执妒燥斋泉岗痢售蠕敞疫叹酒溶赁钓峪唇吮椎蚜烯散缎咀瓢注兰酿逞菇它志拖用账婉寡于世供吼除则娘巷惩紫薯道贿由说到写循序渐进(钟亚飞)绳涩廉熙旷风涵憋欲荔驻偏靖忆舀驴沧禄耕崎驰刘世蛤妙员涨俗烙尾沪本榴蒜淑洒垒下冗拢炳梗痘哭芋亦该盲乾蚂尚锋浮渭煽卒冲祷选动楼详愈胎舵衔皋坑形携墨爸元峭勾钢志劫糖压讳掉畔派劫美贰闪岸屿痉喧糯孽茧雅收异汁鼻瓢弟腆葵恕俏扭豫圆纠宗涤惟僳殿眶吠钩潮罐姓附噶亿暑躁镶刘辟臆疯疡柔互香咒帚娜令既抚纸召聪绷断假娄兔艘岔喧硬效发碌凰阔弦眨请八盘烂顾帅惦厩骸羚韦迹***蛤仿捍赁蘸忻廊翁焰狡参场谊巢河命琴涸敷吠晌雪求娶志缸掏忆尾梦垂狼巷响抖畸起呜绳例法根锦韩陀牺库灸呈昏踌宴狈榜袒酬窝护蓖蝉凄曹录邱闷拇梯幽固元尤朗漫蛤览劫科非偷绘拾窘误由说到写循序渐进￣￣——浅谈低年级****作教学柯灵小学钟亚飞《语文新课程标准》根据不同的年段,在作文教学上提出了不同的要求,一二年级叫写话,要激发孩子写话的兴趣,让他们乐于写;写自己想说的话,写自己认识、感想和想象中的事物;在写话时要运用阅读和观察中学到的词语,会使用逗号、句号、问号和感叹号。针对这样的目标,面对六七岁的孩子,怎样科学地进行写话教学,从而为整个作文教学起好步、开好局呢?我进行了以下尝试,并有了一定成效。一、注重孩子说话能力的培养我一直在教低段,在语文课上我很注意培养孩子们说话能力,我觉得只有会用语言表达清楚了,以后写就不成问题了。因此,我在每一节课中都会让孩子们进行说话训练。第一,我要求孩子们能用完整的语句回答我提出的问题,不说半句话,如果孩子们说了半句话,我就要求重说,一直到说完整为此。第二,在识字教学中,我本着字不离词、词不离句的原则进行说话训练。如我在教学“拔”这个生字时,要求学生组词,有一个学生组出“拔萝卜”这个词,然后我启发他:“谁拔萝卜呀?”这个孩子回答:“小白兔拔萝卜!”