文档介绍：幼儿园小班幼儿个案研究瑶曲镇中心幼儿园姓名:张海艳2015年1月19日幼儿园小班幼儿个案研究时间:2014年9月-2015年1月姓名:高承明性别:男出生年月::小二班由于幼儿在家里是年龄最小的,平时在家里爸爸妈妈都是满足孩子的任何要求,在爸爸妈妈的宠爱下,孩子形成了任性、霸道等若干不良的****惯。爸爸妈妈为此很担心,所以来园时就表示希望孩子能通过幼儿园教师的引导以及督促,改掉这些坏****惯,他们作为家长将配合老师共同促进孩子的进步和发展。孩子日常行为表现:(一)来园后较自由,散漫,无纪律性。(二)喜欢欺负小朋友,霸道,争抢同伴玩具。培养目标:1、增强幼儿的常规培养,能遵守一些基本规则。2、不打人,不欺负小朋友,知道小朋友间要团结友爱。3、懂得基本的礼貌,能与同伴友好相处。培养措施:1、幼儿初期,更多的是情绪表现,正确分析孩子的情绪化行为,对其加以引导和鼓励。2、多用心观察孩子的活动和行为,及时帮助孩子调节与控制。3、与孩子多交谈,有耐心的对待和回应孩子。4、和家长随时保持沟通,让家长正确认识孩子自我意识发展的特点,共同参与孩子的培养。个案观察记录:1、进餐在吃早餐和午餐时,不能和别的幼儿一样安静的进餐,吃饭时好动,不能专心吃饭,东张西望导致饭菜掉在桌子上,地上,有时还会洒在身上。2、教学活动幼儿自由做在椅子上,老师引导幼儿观察图片和视频后,让幼儿根据问题相互讨论时,高承明一会儿拽拽旁边小朋友的衣服,一会儿吃衣服扣子或者拉链,还故意将路过的小朋友伸脚绊倒。3、课间活动课间喝完水后,幼儿回到自己的椅子上,高承明坐错位置,小朋友说时不理睬小朋友,还推小朋友,并且坚决不让座位。老师和家长进行交流教师:把高承明在校的表现向家长反映。家长:1、在家里会仗着爸爸妈妈的宠爱,会霸道的争抢姐姐的东西,以自己为中心。2、高承明对老师布置的任务记得牢,很乐意完成,但平时做事比较拖沓,行动缓慢,对事物难以保持较长的兴趣。3、高承明遇到问题是爱逃避,不愿面对,而且爱发脾气。和家长共同分析的原因1、自我控制能力差,爸爸妈妈十分溺爱,养成了不分场合、时间和对象,想说什么就说什么,想干什么就干什么,丝毫不顾及他人的****惯。再加上幼儿的认知水平低,考虑问题往往以自我,不能真正理解打人不对的道理。2、为了引起他人的注意,很多不当方式都是为了引起他人注意,说明幼儿的心理发展水平不高,没有掌握正确的交往方式,需要教师和家人加以引导。幼儿园教育措施1、疏导多余的精力。多给高承明提供活动的机会,让他随时有事可做。2、加强注意力的训练。把高承明安排在教师容易观察到的地方,在各项活动中注意培养他的注意力并多多表扬和肯定。在教学活动内容上适当延长活动时间,培养他的耐心。3、在平时的生活中培养他的自制力。小朋友都是模仿性的,所以会崇拜老师或者小组长,所以在游戏中或其他活动中有意“重任”他,让他逐渐的学会约束自己。家庭教育1、以榜样示范,指导幼儿正确行为。家长在孩子犯错时要先问清原因,不要用“打”解决问题,家长更不要在孩子面前表现出攻击行为,幼儿都是模仿性的,家长要教会孩子正确解决问题的办法,引导幼儿与他人相处时的技巧。2、淡化不良的环境影响。幼儿辨别是非能力差,模仿性强,身边各种攻击性行为以及其他不良行为都会影响到幼儿的身心健康。家长要给孩子营造温馨,快乐的生活环境,避免给孩子观看到有暴力