文档介绍：《练****使用显微镜》说课稿尊敬的评委:大家好!今天我说课的题目是《练****使用显微镜》。下面,我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思与自我评价等方面进行说课。一、教材分析:(一)教材的地位、作用:练****使用显微镜是人教版生物七年级上册第二单元第一章的内容,也是新课标十大主题中第二大主题,显微镜是生物学研究中最常见、最基本的观察工具,熟练地使用显微镜,成为中学生应该具备的生物学基本技能。因此,"练****使用显微镜",在生物学中具有重要的地位和作用。(二)教学重点、难点1、重点:显微镜的结构和用法依据:认识显微镜的结构,能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。2、难点:规范使用显微镜,并观察到清晰的物象。依据:规范操作是学生动手能力的培养,需要重复强化练****练****使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力,经过本课的学****与实践操作,获得显微镜的有关知识及操作技能,更能激发学生的学****兴趣,突出学生的主体作用。二、教学目标:基于以上对教材的分析,依据三维教学理念,我确立了这样的教学目标:1、知识目标——说明显微镜的构造和作用。2、能力目标——能独立使用显微镜观察标本,培养学生合作与竞争的意识。3、情感目标——经过本节学****养成爱护显微镜的****惯,初步形成实事求是的科学态度。三、教学方法:这节课为了达成教学目标,突出教学重点,我选择了讲授法、演示、分组实验法等教法;自主合作学****法、动手实践法、小组竞赛法等学法。四、教学过程:本节课以“导入新课→讲授新课→学生练****分组竞赛)→展示交流→课堂总结”等程序进行(一)、导入新课:对于这一环节我采用情景导入激发兴趣经过"显微镜下一滴水"的视频导入让学生们了解到一滴水中世界,竟如此丰富多彩,认识到显微镜世界的奇妙,对于这一环节是我的第一个创新点。设计意图:充分调动学生的求知欲望,使学生明确要想自己也能找到清晰地物像,就必须练****使用显微镜,导入显微镜的学****激发学生想亲自操作使用显微镜的兴趣.(二)、讲授新课:显微镜的构造(3分钟)学生二人一组在教师指导带着如下4个问题看书1、显微镜有哪些部件构成?2、显微镜的各部件有何作用?3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢?怎样计算放大倍数?4、反光镜有两个面,何时使用平面镜,何时使用凹面镜?为什么?学生经过看书对照实物认识显微镜各部分的名称和作用,如图1认识显微镜的构造和各部分的作用,自学完成后,经过多媒体课件检查预****效果,同组成员互查,教师以开火车形式抽查,教师对关键部分进行讲解,如图2。设计意图:给学生交流与合作的机会,培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造。显微镜的使用(这是本节课的重点也是难点)《显微镜的使用》设计意图:充分利用多媒体视频形象生动的特点,让学生先经过显微镜的使用视频了解显微镜的使用步骤,也为中考实验奠定了基础。.,使用显微镜多媒体课件同步展示如图4。设计意图:经过不断的视觉冲击,让学生对规范使用显微镜的步骤有一个清晰的认识,落实教学重点.(三)学生练****分组竞赛)练****使用显微镜(图5)竞赛一:比一比哪个小组叙述的操作步骤最准确(每组派一名同学)竞赛二:比一比哪个小组最先观察到清晰的图像要求:(观察“上”字玻片)设计意图:分组实验探究是本节最为重要的一个内容,