文档介绍：33、水上飞机一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“翅、膀、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在教师的指导写下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学。二、重点和难点1、正确认读10个生字。2、在阅读感知课文的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。三、教学过程一)出示填空,揭示课题1、出示填空:飞机在(            )飞行。轮船在(            )航行。师:猜一猜谁既能在天上飞,又能在海上航行?2、揭示课题:33水上飞机读题,质疑(水上飞机是怎样的?有些什么本领呢?)让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。二)感知课文,了解大意1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,自学生字新词。2、接龙读课文,思考:水上飞机是什么样子的?出示:请用“------”划出来。3、学生交流   出示:白色船体的两边长了一对大翅膀。(配以图片)齐读4、师:小海鸥发现了它,还以为是(生接:一条奇怪的大船)小海鸥想:(生接:客轮、货轮,什么样的船我都见过,可就是没有见过这种长翅膀的船。)过渡:师:于是,他飞了过去,想问个究竟。学习生字:究 问个究竟就是(问个明白,问个清楚)。它问了些什么呢?水上飞机又是怎么说的?请同桌合作读一读2~7小节三、细读课文,感知解疑1、同桌合作读一读2~7小节,思考以上问题。2、学生交流:出示对话。3、同桌配合读4、师生分角色读师:从它们的对话中,你知道水上飞机有什么本领了吗?划出有关的句子。5、学生交流6、出示: 水上飞机笑了:“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”学习生字:迅 速 援 书空   板书:海上救护机 救援遇难船只水上飞机接着说:“我还有很多兄弟,有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗······”(1)   男女生读,齐读(2)学习水上飞机的自我介绍,以“我”的口吻介绍水上飞机的其它兄弟。板书:我是(        ),可以(      )。板书:      海上救护机   救援遇难船只海上运输机   输送急需物资                     海上灭火机   扑灭森林大火海上战斗机   随时参加战斗你知道水上飞机还有哪些兄弟?他们有哪些本领?去参加战斗后面有个省略号,你们来