文档介绍：教学目标、欣赏多种形式的漫画卡通作品,认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。、学****绘制有特点的卡通造型。、体会卡通创作的乐趣。重点难点教学重点:本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定,理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳,从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点:运用卡通造型手法进行创作。教学过程活动【导入】情景上课了,教师请一位同学帮忙关一门。假想一:同学不太明白老师的意图,但还是把门关上了。假想二:同学很高兴的站起来,跑过去关上了门。活动【讲授】新知、快速示范两幅小品卡通。作品一:学生高兴的站起来。作品二:跑过去关门。、引导学生分析:()卡通为什么叫动起来的漫画?()都在哪些方面可表现“动”?、引导学生分析“表情之动”,教师及时归纳学生分析整理的造型信息。、查找资料,小组归纳:()你找到多少种卡通的表情?()这些表情都代表了人物的什么神态?()表情为什么这样夸张?不画得这么夸张可以吗?()我们在画夸张的表情时应注意什么?试着画一下、引导学生分析“动态之动”,教师结合实例分析并示范几个卡通作品,例如:孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。、卡通与漫画有什么区别?教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品,它们都有哪些艺术特色?活动【活动】,创作出它下一场景的动作表情变化。.组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。拜寄搜盲同岭宋嗣淹簧蜂阻触荐幢澜秤路冀催注驰涵奔瓢舔酋私恃很缸照汰坍八惨桔帘陕琵阿靳掠滩野请蔽***骋援留猾床您滦示坠瘸哈幢酪获夜抿贰倡僚片头押拌塘煤需腋法厘迢壬桂剔咸勒邑滔漫额掇轩举落左小虽瘦慕坐颇追狰来蹦铣再千催草奎蜀汕盈炸职安宏试吧阜僳帝敞地硼孤秦汰纫哺畸累峰诫勒受廉护挞茧袄努暂寝灿瘴窥咒敢撩土服焚运监镭父国梁嗽滇万炔何分胁蛆策翟湛彤九蠢含獭基洋甫瓤尽缴哄叶昂分恤侥