文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
小学数学“问题解决”教学的设计与实验研究
姓名:马杰
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:黎加厚
20070401
要摘从国家新课程改革标准提出把问题解决作数学学习能力的目标之一以来,问题解决教学的研究在教育领域受到了广泛的关注。本文探索了问题解决教学在小学数学课堂中的理论和实践,围绕这个主题,做了以下几个方面的工作:谧芙崆叭搜芯砍晒幕∩希岷闲⊙а靶巳の示淼鞑椋教师和学生两个方面对问题解决教学过程进行了研究脊刮侍獾解决过程和劣构问题的解决过程缓筇岢隽诵⊙У奈侍饨饩鼋萄设计理论模型,并给出了操作流程为教师在开展具体教学活动时提供可操作性的模版。一在教学实践中依据内容,与任课教师一起设计教学活动过程,选择相应的教学策略开展了问题解决教学实验。·运用单元测试,问题解决能力测验、数学学习态度问卷等测量工具对实验结果进行测量和统计,并对收集的数据进行了检验和分析,对实验中的种种现象进行了解释。研究结果显示:实验班和对照班在数学学习信心、问题解决时间等方面有明显的差异,但在单元测验、问题解决能力测验上却无显著差异。结果表明:在小学数学课堂中开展问题解决教学是可行的,只是可能需要更长时间的开展和更多精力的投入才会有显著成效。关键词:问题问题解决良构问题劣构问题教学策略上海师范大学硕士学位论文摘要。
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图表目录新课程教学目标领域与学生全面发展的关系研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。数学学习兴趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.数学学习内容感兴趣程度数学课堂内外表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。小学数学“问题解决”的教学设计模型⋯⋯⋯⋯⋯概念图的例子,⋯.概念图模版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学习信心调查⋯⋯⋯⋯.图对教学过程的态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..常见问题分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。国内外关于问题解决研究的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题解决教学过程要素的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯。五一期间北京自然博物馆门票⋯⋯⋯小刚家庭用水情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯单元测试成绩得分描述统计问题解决能力测验成绩描述⋯解题时间⋯⋯⋯⋯⋯。实验班和对照班问题解决时间导煅椤图问题解决教学的课堂结构⋯⋯⋯。相遇问题⋯⋯⋯⋯小学数学良构问题解决过程⋯⋯。小学数学劣构问题解决过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯解题时间对比曲线图⋯.表提出的良构劣构问题连续体⋯⋯⋯⋯塑料袋的统计⋯⋯⋯⋯良构问题解决活动⋯问题解决教学操作流程模版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯部分教学策略表表后测独立样本煅问题解决能力测验独立样本煅椤上海师范大学硕士学位论文.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..................⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯
⋯名:弼魄论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表作者签名:本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此示了谢意。日期:规定。
.⊙Ы逃南肿本章论述了选题的来源与背景,提出了要研究的问题以及在这一背景下应采取的学习模式,同时对本文涉及到的一些概念进行了初步界定。论述了本研究的相关背景;对本文的研究问题进行了界定;介绍了本文所采用的研究方法;对本文的结构作了简要的说明。世纪是以知识经济为主导经济的信息时代,科技发展突飞猛进,知识爆炸日新月异。随着我国加入熬萌蚧薄ⅰ敖逃驶币丫晌F毡楣刈⒌奈侍猓谡庋桓鍪代,数学日益凸显其重要性,并成为推动社会生产、生活向前发展的强大动力。追朔世一时代言简意赅地描述为“数学时代”。д找媸艿饺澜绲闹跄浚⒅鸾コ晌R煜代科技向前发展的核心。数学与现代科学技术的发展是彼此互动的。数学的发展离不开科学的滋养,科技的前进离不开数学的推动。世界各国都对创新人才培养给予了前所未有的重视力的高素质人才已成为教育义不容辞的责任。而教育创新的关键在于教师,作为一名教师,在这个过程中教师应扮演什么样的角色萄Ч逃Ω萌绾慰U有没有可操作的方法供一系列问题是本论文选题的根本出发点,在新基础教育呼唤培养学生各方面能力的大背景下,探索具有可操作性的培养学生问题解决能力的教学模式与策略,为教师教学提供有益的参考,具有重要的时代意义。枯燥的课本知识,教师则付出极大的努力,辅导学习数学困难的学生操练大量的习题。来应对将来的升学毕业考试,这样的结果在考