文档介绍：幼儿园音乐教案及教学反思:《风筝和小鸟》教学目标:1、 观察并模仿几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。2、 根据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达情绪;3、分析全曲节奏并感知变奏。教学重点难点:教学重点:幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。教学难点:将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来音乐分析:儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中出现了四种飞行的动物,儿谣节奏感强,并能感受出音色和情绪的明显变化,CD中每句节奏均体现为xxxxxxXo教学过程:一、导入小朋友们好,老师今天给小朋友们带来了一个故事:有个小孩子,名字叫宝宝,春天来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去,宝宝玩得可高兴了,他先和节奏宝宝宝玩游戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧。1、 教师出示十六宫格,请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。2、 教师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置。3、 教师弹琴,幼儿感应节奏。反思:大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏,并且拍出相同的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助,他们对ta和titi掌握得好,但是tiri-tiri就会听成两个titi。二、基本部分我们教会了宝宝拍节奏,宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢,郊外的空气真好,宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着,宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?1、 老师放儿谣《风筝和小鸟》,请幼儿听找语词中的四种动物,老师出示图卡,并介绍飞行特色。2、 角色扮演小鸟:拿着彩条上下挥舞蝴蝶:手持纱巾,前后开合当翅膀蜻蜓:手臂伸直,左右倾斜飞舞蜜蜂:手缩起振翅状反思:带孩子进入动作创编环节中,本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动,不控制孩子那么多的行为,让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做,没有考虑到环境对幼儿影响的问题,孩子当时特别的兴奋急躁,老师需要花很大的功夫和时间去组织,老师没能收放自如地控制幼儿得行为。3、肢体乐器拍奏教师请幼儿倾听儿谣,注意四段不同动物的语言,请幼儿逐句换音色,真生气可以用跳或踏脚来表现情绪,别生气可以用拍手或摆手等动作表现。请幼儿一句语词用两种音色表现。请幼儿两人对话的形式对话。