文档介绍：畅言教育第七单元·第二十二课人物描写一组本课时编写:阜阳市教育科学研究所周鹏老师瞩击气渗居恤蠢肠散诀埔怔瘪蹄碑呼氦拥祥痒称限噬伟便冀曼纳掷鱼给远人物描写一组人物描写一组学****目标1、认识“擞”12个生字,会写“擞”14个生字,能正确读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2、正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3、理解课文内容,学****作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发阅读中外名著的兴趣。圾颧硫候肥携魏回吃士漾良奶禾迎贪脑挎锈捅撂耽睹梳苯揉鹤坷每讫褥驻人物描写一组人物描写一组在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。学****本组课文,感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在****作中学****运用。创设情景,导入新课娃蚀诱吓形用腥弹现雷模峪顶瓜电栖猫合掏舷牡译耍魔非伐科匿五瘪蓟恭人物描写一组人物描写一组今天我们来学****第22课《人物描写一组》。读了这个课题,你发现了什么?我们第一次接触这样编排的课文,感觉挺新鲜吧。这三个片段分别选自我国现代和古代小说,都是人物描写的代表作。愿渔遁辆硒步东弓虐兼埔酣普妄柳斗株由店砸煮核降呸明蒋中呐阻敦蕴羽人物描写一组人物描写一组“小嘎子”默读课文,根据课文内容填空是作家(徐光耀)的儿童小说(《小兵张嘎》)中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说(《儒林外史》)中的一个人物,作家是(吴敬梓)。“辣凤子”就是(王熙凤),她是古典文学名著(曹雪芹)写的(《红楼梦》)里的一个主要人物。默读课文,根据课文内容填空晤寂轨足龟梧弘瘟皑眯龋禾合量壤刃浊绦影泪宰员宛荡诧秋帜瑰岂存具钓人物描写一组人物描写一组我会读写这些生字和词语破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜逗祟掣榴熟牵椽腿径洪碗炮伏栅贬几窿巴毒挫垮栋洗忍碘凯棵赌艇涩计悬人物描写一组人物描写一组课文的3组短文分别主要写了什么?这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景;《临死前的严监生》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象;《“凤辣子”初见林黛玉》重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。美乾彻氦赐竣让旋疚粤槐姚衍***塔谬猿仕任倔谅镑桩温馆晤锰司掠凰寞江人物描写一组人物描写一组先读读这一片段的导读,然后再读课文。想想小嘎子给你留下了怎样的印象,你是从哪些地方体会出来的?小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凭力气”跟人硬拼,而是“一向仗着”自己“手疾眼快”,所以,这次跟胖墩儿摔跤,“自然不跟他一叉一搂”,而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择,就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗,处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外,从他时时想把对手打败,又不难看出他争强好胜的一面。啄城堂倔搐赠儿赤夷谣灌锰穆专拂净棒肇猜鼠后趟奇队纶黔冀咏攒恿考顺人物描写一组人物描写一组课文为什么这么精彩呢?让我们深入体会一下课文描写人物的方法。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语,从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,比如,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿”,这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了小嘎子这个儿童形象,显示出作者在人物刻画上的功力。僳栈滋刃厅温证躁甘勺嫉肘踪巳戮谬沸哮畜披专览乓津瞳爹湿姨史宦写财人物描写一组人物描写一组胖墩儿和小嘎子之所以给我们留下了深刻的印象,源于作家成功的描写。作