文档介绍：必孝钾钰大痒教育硕士学位论文论文题目高职设计素描教学中培养学生创造性思维的探索与实践学科教学·美术指导教师学科专业名称申请人姓名论文提交时间薛慧莉高毅清年单位代码分类号学号
高职设计素描教学中培养学生创造性思维的探索与实践中文摘要创造性思维的影响,个性的张扬对创造性思维的影响,学会观察——从平凡中寻找创创造性思维是人类思维的高级形式,因此在教学中培养学生的创造性思维显得尤为重要。近二三十年来,在教学中培养学生的创造性思维,已成为各国教育普遍关注的问题。在高职艺术设计专业设计素描教学中培养学生的创造性思维是相对于传统的绘画性素描教学提出的。传统的绘画性素描培养出来的学生基本功扎实、写实造型能力强,但在这种扎实的写实造型能力背后,学生却“失去了想象”,面对创作课表现得无所适从,缺乏创造性。走向社会后,发现很多东西需要从头再学。而高等职业院校的学生蕴含着巨大的创造潜能,因此,在艺术设计专业设计素描教学中如何培养学生的创造性思维能力、挖掘学生的创造潜能已成为设计素描教学亟待解决的问题。高等职业院校艺术设计专业有其自身的特殊性,其基础课教学必须满足社会发展对创新人才的需求、必须注重设计意识和创造性思维的培养,应该做到既要与绘画性素描教学拉开距离,又要尽可能缩短基础教学与专业教学的距离,使设计素描教学真正融入到艺术设计专业的教学体系中。那么,如何在设计素描教学中既发挥传统绘画性素描的优势又能体现艺术设计专业的学科特点,构建起有利于学生创造性思维发展的设计素描教学模式,为社会培养创新型人才呢本文从高职院校艺术设计专业设计素描教学的现状入手,分析了造成这种现状的原因,概括了在设计素描中培养创造性思维的意义,探究了在设计素描中培养学生创造性思维的方法,如发散思维、聚合思维、逆向思维、正向思维、灵感思维、联想、想象与幻想等,同时探究了设计素描中影响学生创造性思维的因素,如知识与阅历对意的灵感,创造性思维的培养需要创新型教师,建立多维评价机制——促进学生创造性思维的发展等。在此基础上,结合设计素描的学科特点提出了具体的实践探索方法:开展案例教学;利用异形同构、打散重组、矛盾图形、置换、时间延续、多视点构图等课题展开创意训练;对设计素描练习过程中出现的不同问题及时采取不同的处理方法,如抓住典型,利用典型;及时勾画创意草图;加强课堂讨论等。最后还设计了在设计素描中培养创造性思维的教学案例。本文中采用的研究方法主要有文献调研法、比较法、理论阐述法、案例法、实践验证法等。山东师范大学硬士学位论文
关键词:设计素描教学创造性思维培养探索实践探索与实践证明:在设计素描中进行创造性思维的训练有助于挖掘学生的创造潜能,有助于提高学生的学习兴趣、培养学生的问题意识、提高学生的学科素养,促进学生的全面发展。本课题的研究在理论和实践上能为设计素描教学提供借鉴参考的依山东师范大学硕士学位论文据。
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,可以采用影印、独创声明学位论文版权使用授权书签字日期:聇签字日期:δ旰朐聇本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝缑挥衅渌枰特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。,允许论文被查阅和借阅。本人授权缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌书:
高职设计素描教学中培养学生创造性思维的探索与实践前言一部人类文明发展史,实际上就是一部人类文明创造史。一切艺术活动的本质特征就是创造。从最初的钻木取火到后来的四大发明,从电灯、电话到汽车、飞机、宇宙飞船,无不显示出人类伟大的创造智慧、思维能力。思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维是人类思维的高级形式,因此在教学中培养学生的创造性思维显得尤为重要。近二三十年来,在教学中培养学生的创造性思维,已成为各国教育普遍关注的问题,在设计素描教学中我一直十分关注学生的创造性思维培养问题。年我在山东师范大学脱产攻读硕士学位期间,研读了一篇名为《设计从素描开始》睹与时代》年孪的文章,对我启发很大。结合几年来的教学实践不禁思考我们的设计素描教学,思考如何在高职艺术设计专业设计素描的教学中培养学生的创造性思维。在以后的学习中,我有针对性地阅读了许