文档介绍：信息教育发展史及其对未来的展望学号:310012姓名:吴家宇院班级:法学院10法学一班教育是为未来培养人才的领域,但教育的变革与发展又总是滞后的,这是一个令社会难以容忍的二律悖反,考察当代信息技术对教育的影响,能够深切地感受到这种二律悖反。80年代初,当第一批微机在发达国家学校的课堂里出现时,有人兴奋地预言:计算机将会给教育领域带来一场革命。十几年过去了,这场革命在影视界、出版印刷界、国防部门、办公室自动化等领域先后出现了,但在学校中却始终没有发生。许多学校花费大量资金购买的计算机仅用来学****简单的计算机操作和繁琐的程序语言,或是把书本上的内容搬上屏幕。近年来,一些电脑公司为了赢利把各种应考“电子题库”劈头盖脑地压向早已厌倦的学生,结果当然不会受到师生的欢迎,特别是从事学科教育的老师们,依然偏爱她们用惯了的粉笔与黑板,同计算机世界几乎处于“绝缘”状态。然而,与在教育领域受到的“冷遇”相反,计算机及其孪生兄弟游戏机一起,在儿童乃至***的游戏王国中却大受欢迎,在快节奏的现代社会中轻而易举地占据了人们宝贵的闲暇时间和大量金钱。突然冒出的电子游戏产业在全球已拥有150亿美元以上的巨大消费市场,其规模比美国电影业还要庞大,其技术更新的速度更令人难以置信:信息领域最新的“虚拟现实”(virtualreality)技术由美国国家宇航局投资20万美元才开发到勉强能够应用,没过多久,任天堂公司便推出了价格只有199美元的“虚拟男孩”电子游戏机;当今速度最快的英特尔处理器每秒钟执行1亿条指令,而索尼公司最新推出价格200美元的电子“游戏站”(playstation),速度竟比前者快10倍。看来,造成计算机在教育领域“悲惨命运”的主要原因不在技术本身,而在技术之外。(二)成功者的启示其实,计算机在教育领域十几年跋涉,并不都是悲剧。80年代中期,美国苹果公司的教育家们在对教育技术的市场预测中,迫切希望研究和了解这样一个问题:当以计算机为核心的现代教育技术象使用书和纸一样方便时,教师和学生的教学活动会发生什么变化?于是她们选取了几所学校的一些班级进行实验,为参加实验的每个学生和教师都提供两台计算机,一台放在学校,一台放在家里,开始了一项被称为“明日苹果教室”(appleclassroonoftomorrow)的教育改革实验研究。研究持续了,积累了丰富的第一手资料,特别在提高教育效益方面取得了许多振奋人心的成果。该项实验研究实质上是在探索和创设一种信息时代的学****环境和教育模式,因此首先受到学生的欢迎。在第一年末,学生的注意力和学****态度就有了明显改进,开始从被动的知识接受转变为主动的探索和个性化的独立学****尽管对教育技术的掌握花费了一定的时间和精力,但当她们逐渐熟练地运用新技术在教师的指导和帮助下学****和研究各种知识和技能时,学****的兴趣、能力和效率越来越高。一位四年级的老师在总结中这样写道:“学生毫不厌烦在计算机上工作,她们实际上是要求多做一些事情,在以往的教学经历中,我很少看到学生主动要求做额外的作业。”过去人们经常担心:学生整天跟计算机打交道,会因缺少与同伴的交往而变得孤独。实验得出的结论却完全相反:运用新技术的自主学****比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作。这种新的教育模式促使教师的观念和行为发生了深刻的变化,从根本上改变了传统的师生关系和交往方式。教师们深感到,她们更多地