文档介绍：课题:、28总第1节教学目标知识与技能目标理解诗句的意思,了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学****能归纳出学****古诗的方法。过程与方法目标通过反复朗读,让学生从中感悟自然美和语言美。情感态度与价值观引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。教学垂点引导学牛想象诗中描写的情景,体会表达的思想感情,掌握学****古诗的一般方法。教学难点引导学生想彖诗中描写的情景,体会表达的思想感情,掌握学****古诗的一般方法。教学设备或教辅工具多媒体学生课前准备收集白居易的诗教学活动过程课前预****点燃希里(一) 释题激趣,创设语境。师:同学们,我们以前学过一首诗,老师念第一句“篱篱原上草”,大家一起背好吗?你们知道这首诗的作者是谁吗?他就是我国唐代著名的诗人白居易,他写这首诗时只有15岁,他的诗通俗易懂,在广大群众中广为流传下来的诗有1914首,今天我们学****其中一首脍炙人口的诗句,题目是《暮江吟》板书:暮江吟读题、解题:(1)师强调“吟”的读音。“吟”是怎么意思?吟,古代一种诗体。(2)同学们来看看这个“暮”字,上面是个草字头,下面是个日,你能看出什么来吗?(有太阳落山的意思)这里交代的是(时间)(3)“江”在题目中交代了什么?(地点)暮江吟二、质疑解疑,锻炼能力(二) 初读古诗,感受画面。1•自由读古诗,读正确,:这首古诗给你留下了怎样的感受?(点读一一齐读)读完古诗你有什么感受?(景色美丽、喜爱……)读诗初步感觉很重要,老师读这首诗也有自己的感受,我想通过我的读表达出来。二次备课:教学活动过程二次备课:三、练****展示,转化能力(三)品析古诗,、讨论:诗人描写了傍晚的哪些景物?抓住了这些景物的哪些特点来写的?(诗人描写了傍晚的残阳和江水,江水的特点是半江瑟瑟半江红)齐声朗读前两句诗。重点理解词语。(1) “残阳”是什么意思?(落山的太阳光)(2) “铺”是什么意思?这个“铺”字你体会到了什么?把“铺”换成“照”、“射”可不可以?质疑:江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?(因为太阳接近地平线,江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色,半江是红色。)指名用自己的话说说这两句诗的意思。(一道余辉铺在江面上,在阳光的照射下,波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出殷红。)学****后两句诗。指名朗读后两句诗。思考:作者描写了夜晚的哪些景物?是怎样抓住这些景物的特点来写的?(诗人描写了夜晚的明月和露珠)“可怜”是什么意思?(可爱)九月初三:是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景?为什么这样打比方?珍珠晶莹闪亮,使人一见就生爱慕之心,用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”,诗人写的是初三夜的月亮,因为初四是娥眉月,所以把月亮比作弯弓。指名说说后两句诗的意思。(更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露就像粒粒珍珠一般,-弯新月仿佛是一张精致的弓O)⑥诗人写景的目的是为了抒情,那么诗人抒发了什么样的思想感情?(通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。)四、拓展延伸,提高能力景色的美体现在哪里?诗人用他的妙笔给我们描绘了儿个画而,请同学们根据诗意,用自己的话描述诗人笔下的美景。《暮江吟》教学反思江咏梅古诗《暮江吟》是唐代著名