文档介绍：【企业战略管理】“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。重点章2、3、4、8章一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。6、7章与管理学原理交叉,相关考题如不特别指明为战略方面,则按管理学部分答题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。第一章战略管理过程『企业远景』为企业描述未来发展方向,回答企业要成为一个什么类型公司,要占领什么样市场位置,具有什么样发展能力等问题。企业远景要素界定企业当前业务;界定实现发展规划具体步骤;确定衡量效益标准;接定企业远景特殊性。『企业使命』★是企业管理者为企业确定较长时期生产经营总方向、总目、总特征与总指导思想。▲企业远景与企业使命有着本质区别。企业远景考虑是我们将会成为什么样企业这一问题,即考虑企业未来发展道路。而企业使命则考虑我们业务是什么问题,即考虑如何将经营重点放在企业已有业务与活动上,满足所服务客户需求上。企业远景所要界定是企业未来业务范围,而企业使命所要界定是企业已有业务。无论企业远景还是企业使命,都不能将企业利润作为陈述内容。企业从三个方面界定自己业务:三W:whatwhoway①顾客需求;②顾客群③满足顾客需求方式。企业使命表述中应注意问题:①企业定位②企业理念③公众形象④利益群体『利益群体』★企业内部利益群体是指企业董事会、股东、管理人员与职工。外部利益群体是指企业顾客、供应者、竞争者、政府机构与一般公众。『企业目标』是企业希望实现产出与绩效,并以此衡量企业生产经营活动。是企业希望实现一种广义方向、具有最终、长期、无限属性。企业目标由四部分组成:①目②衡量实现目指标③企业应该实现指标④企业实现指标时间表企业目标体系战略目标、财务目标、长期目标、年度目标战略目标:指企业在其战略管理过程中所要实现与改善长期市场地位与竞争能力,取得满意战略绩效目标。长期目标:企业以提高自己长期业务作为目标活动,计划期一般为5年。企业一般从以下6个方面考虑建立自己长期目标:(获生竞,技职公)①获利能力②生产能力③竞争地位④技术领先⑤职工发展⑥公共责任衡量企业目标体系质量标准①适合性②可衡量性③合意性④易懂性⑤激励性⑥灵活性『企业战略』是指企业面对激烈变化、严峻挑战经营环境,为求得长期生存与不断发展而采取竞争行动与管理业务方法。它是企业战略思想集中提现,是企业经营范围科学规定。企业战略所贯穿共同经营主线产品与市场范围、增长向量、竞争优势、协同作用企业战略构成要素★经营范围指企业从事生产经营活动领域。资源配置是指企业过去与目前资源与技能配置水平与模式竞争优势是指企业通过其资源配置模式与经营范围决策,在市场上所形成与其竞争对手不同竞争地位。协同作用是指企业从资源配置与经营范围决策中所能寻求到各种共同努力效果企业战略层次:1、公司战略2、业务战略3、职能战略『公司战略』★又称总体战略,是企业战略中最高层次战略,它需要根据企业目标,选择企业可以竞争经营领域,合理配置企业经营所必需资源,使各项经营业务相互支持、相互协调。『业务战略』★又称经营战略,为了提高协同作用,加强战略实施与控制,企业从组织上把具有共同战略因素若干事业部或其中某些部分组合成一个经营单位。业务战略就是战略经营单位、事业部或子公司战略。业务战略最重要组成部分是资源配置与竞争优势。『职能战略』又称职能层战略,使企业内主要职能部门短期战