文档介绍：困惑与期待李老师的疑虑:什么是问题化教学啊,在我们的教学中,难道就没有“问题”吗,如果一节课不提问,不解决问题那还叫课吗?再说了,现在高中语文教学那么紧张,还要做研究,不是又会牵扯很多精力,我苦一点也就算了,如果学生的负担再加重影响了高考,我该怎么向学校和家长交待啊。王老师的期待:真高兴能参加这个问题化教学设计学****书到用时方恨少啊。我每节课都很认真地备课了,补差的工作也抓了,多媒体也用了,但为什么学生的成绩总上不去呢?真希望这个学****能有些现成的做法让我学学,能够很方便地运用到我的课堂教学中去,并且能够提高我的教学成绩,嘻嘻!张老师的困惑:唉…。。。新课改之后,课真的越来越难上了,自己该怎么办啊。我小组合作学****也探索了,小孩子的探究学****我也努力尝试了,可是好像结果——成绩却反而不如以前好了,为什么我的课比以前似乎活跃了,孩子们也动起来了,但并没有得到我想要的结果呢?“问题化教学”能给我带来新的启发,解决我的这些困惑吗?赵老师的紧张:“人不学****要落后”,我们初中理化组都是年轻老师,学校让我做教研组长我都觉得心里没底,现在又要参加这个问题化教学设计的学****相比那儿个高级教师丰富的经验和几个年轻老师灵活的脑我会不会很笨,跟不上步伐呀。问题化教学,我听都没有听过,这几年都在与后进生“较劲”了,上课也就把书本上的知识点反复“耕耘”,不会到时候“虎也画不像,连猫也不是了吧”?