文档介绍：近年来,我省企业退休职工人数激增,至1989年底,全民所有制企业退休职工已达31万人。党与政府对退休职工是重视与关心,有关部门做了不少工作,特别是实行退休基金社会统筹制度以来,对保障退休职工生活起了重要作用。但退休职工管理服务工作,也还存在一些需要解决问题。根据全国总工会、劳动部《关于加强企业退休职工管理服务工作通知》精神,结合我省实际,提出如下意见:“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一、加强企业退休职工管理服务工作领导。教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。搞好退休职工管理服务工作,对于体现社会主义制度优越性,维护社会安定团结都极为重要。退休职工管理服务工作,最终要向社会化管理为主过渡,但在当前条件下,退休职工许多问题离开原单位还难以解决。加强退休职工管理服务工作首先要在基层落实。企业已经建有退休职工管理组织,要充分发挥作用;没有建立,也要有一个部门具体负责。工会是职工之家,也是退休职工之家,企业行政要支持工会搞好退休职工管理服务工作。与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。退休职工管理服务工作,涉及各个方面,各级政府要重视、关心,加强协调;但它又是一项群众性工作,日常管理服务工作,可由各级工会负责组织指导。明确省、地(市)、县工会是省、地(市)、县企业退休职工管理工作主管部门,相应配备必需管理工作人员。具体意见是省工会配3人,地(市)工会配2人,县(市)工会配1人,工资从统筹退休职工管理工作活动经费中开支。目前,我省市、县以下部分街道、镇已建立退休职工管理组织,把退休职工组织起来,自我管理,自我服务,深受退休职工欢迎,要进一步巩固与完善,没有建立地方要创造条件,积极推广。市、县工会要加强指导。二、筹集安排退休职工管理工作活动经费。搞好退休职工管理服务工作,基层企业与各级主管部门需要有一定活动经费,有关经费来源与使用,我们意见: 1、自1990年7月起,在本省全民