文档介绍：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册天津市北辰区普育学校五年级李栋显第四单元他们让我感动《桥》桥教材分析资源开发学情分析课堂评价教学模式板书设计教学设计说课流程教学反思八个专题第一单元走进西部第二单元永远的童年第四单元他们让我感动第八单元异域风情第六单元走进信息世界第三单元语言的艺术第七单元作者笔下的人教材分析第五单元中国古典名著之旅他们让我感动导语课例口语交际·****作回顾拓展四14、再见了,亲人16、桥17、梦想的力量抓住感动体会思想学****方法交流平台日积月累成语故事体会中朝人民的友谊散文记叙文微型小说老班长舍己为人忠于革命的精神老支书临危不惧大公无私的高尚品质15、金色的鱼钩记叙文这是一篇小说,作者满怀深情地塑造了一位普通的老员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。瑞恩善良、坚定执着的童心教材分析他们让我感动教材分析认读32个生字,会写26个生字;正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,受到舍己为人教育、革命传统教育,懂得只有通过不懈的奋斗才能梦想成真的道理学****作者抓住人物语言、动作、神态、展现人物内心的表达方法单元目标桥教材分析了解课文的主要内容理清文章的结构。感受洪水来临时情况的危急,体会老书记的高尚品质。学****课文在表达上的特点。【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方,体会老支书高尚的品质。【教学难点】领悟课文在表达上的特点。说学情五年级学生学生一般具备自主学****合作探究的能力与素养。课堂上以学生自学、合作探究为主。学生通过报纸、电视等媒体对其中的英雄人物的事迹有所了解但不容易联想到桥的深刻含义。五年级学生已具备一定的朗读能力,语言感悟的能力。对于本课扣人心弦的故事,学生的阅读主动性,积极性应该很高已有知识基础已有学****方法与****惯已有生活经验学情分析桥五年级学生已具备一定的朗读能力,语言感悟的能力。对于本课扣人心弦的故事,学生的阅读主动性,积极性应该很高学情分析对共产党员面对危险时,无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入,也不容易联想到桥的深刻含义。学生已有的基础学生可能缺乏的能力桥教材分析资源开发课堂评价板书设计教学设计说课流程学情分析教学模式教学反思