文档介绍：——、巩固本册语文书中出现的古诗文,加强诵读。2、培养孩子学****古诗文的兴趣,将古诗教学与绘画、想象相联系。3、能通过给诗配画,让人获得美的享受与熏陶。实践目标年级一年级学科语文设计人主实施学科语文整合学科美术,语文地点本班教室活动资源古诗整理、彩笔、小奖状准备安全保障每组安全小卫士负责积分措施第一阶段:随学整理本册语文书中所有古诗。第二阶段:随学熟练诵读古诗内容。小组长检查。(可以盖印章等形式激励)第三阶段:2017年6月开展“我为古诗文配画”实践活动。学生从所学的古诗中选择自己喜欢的一首,根据理解,加以想象,为古诗配画。第四阶段:古诗配画的诵读、展示活动。总体规划先在四人小组内进行:学生有感情地诵读古诗,并对绘画内容进行讲解阶段任务说明。然后组内推选出最有特色的作品在全班展示交流。古诗配画的诵读、展示活动。成果展示形学生有感情地诵读古诗,并对绘画内容进行讲解说明。式及评价办然后组内推选出最有特色的作品在全班展示交流并颁发小奖状。法第一阶段实践过程设计随学整理本册语文书中所有古诗。教会学生随学整理。第二阶段实践过程设计随学熟练诵读古诗内容。小组长检查。(可以盖印章等形式激励)第三阶段实践过程设计2017年6月开展“我为古诗文配画”实践活动。学生从所学的古诗中选择自己喜欢的一首,根据理解,加以想象,为古诗配画。第四阶段实践过程设计古诗配画的诵读、展示活动。一个学期的时间,我们感受着中华优秀经典文化的深邃意韵和字里行间的流光溢彩,我们认识了中华文化的丰厚博大。中华古诗词是一个取之不尽,用之不竭的宝库。今天,在这里我们开展“我为古诗文配画”语文综合实践活动。让蓝天为我们作证,赏析每一位同学刚劲有力的字迹,图文并茂,令人赏心悦目的作品。来吧!让我们跨越时空,让我们一起在诗情画意中走进古诗文。(诗配画活动开始)先在四人小组内进行:学生有感情地诵读古诗,并对绘画内容进行讲解说明。然后组内推选出最有特色的作品在全班展示交流。