文档介绍：小学信息技术教学案例正确的指法是电脑操作的一项重要基本功,练好指法能大大提高操作电脑的速度,为学生今后的学****打下良好的基础。一、学生指法练****中存在的问题:练就正确快速的键盘指法,对小学生来说并不是一件容易的事,原因主要体现在以下几个方面:难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机,键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱,不容易记住,甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想:字母一律按照顺序排列。手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作,所以,很多小学生手指活动相对较为笨拙:小拇指、无名指一般不能单独活动,小拇指一动,无名指也跟着动,无名指一动,小拇指也不由自主地跟着动;有的学生的中指也不能灵活地单独活动。3、指法练****相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比,指法练****并不十分有趣,很多三、四年级的学生练****指法的持续时间超不过5分钟,这给完成指法练****任务带来了很大的障碍。二、解决方法如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法?在实践中,我采用了如下几种较为有效的途径:通过玩一些flash小游戏,认识自己一双手,并熟悉熟悉键盘字母排列。电脑游戏以丰富多变的形式和内容让同学们在电脑中按照自己的方式做想做的事情,实现自己的目标,从而享受到乐趣和成就感,但同学们不能沉迷于其中,它只是我们学****电脑知识的一种方式。在学生经过一段时间的练****后,还可以开展一些比赛,让他们去比一比和赛一赛,对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。来丰富课堂教学。为了帮助学生把手指练得更灵活,我们还设计了一些儿童手指游戏,结合琅琅上口的儿歌,练****手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰,二哥向你点点头,三哥向你鞠个躬,四弟五弟来顶牛”的游戏,要求学生的手指一个一个分别竖起,做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏,学生手指的灵活程度大大提高了。学生在兴致盎然的游戏中,不断强化对键盘的感知,整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象,加上后期的指法操作练****键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。2、多种软件,丰富练****形式熟悉了键盘字母排列,知道了各手指的分工,手指的灵活性也有了很大的提高,这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是,要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度,还需要一定时间的练****由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短,所以如果用单一的练****方式,只能让他们感到枯燥无味。在实践中,我们整合了多种指法练****软件,使用儿童化、游戏的方式,从多个角度