文档介绍：辛苦奋斗快乐——教研活动教学反思洛阳小学唐传向辛苦着,奋斗着,快乐着,是我上这节课最深切的感受。从接到学校安排的任务开始,我一•直在思考着、准备着、紧张着,这准备的过程很辛苦,这心理感受更是五味陈杂。昨天,是我感觉最累的一天,也是我最紧张的一天,更是我最有收获的一天。根据口己的教学设计上完第一节课后,带着仍没削减的稍许紧张感和丝丝的胆怯感进入下一个环节——评课阶段。在这个环节屮,我真切感受到了互相帮助的工作作风。他们像老师指导学生一•样,从如何把握研究教材确定教学内容开始,每个教学环节设计,每个重难点如何突破,每句话的语气、语速如何把握,每个表情该如何展现,都给予了很有针对性的指导和示范。在全校老师的指导帮助下,把上节课的教学内容做了适当调整,并找到了i个很好的课件用于突破这节课的难点。通过这次教研活动,我收获很大,感悟也颇多,发现自己的教学能力还有待提高,还需继续努力,加强学习,具体表现在:1、钻研教材。教材的编排有规律性、有循序渐进性,这需要老师认真研读教材、教参,揣摩编排者的意图。这幅画、这道例题、这段对话、这道练习题在书中出现的H的是什么,想让学生怎么获得怎样的知识,教师通过研读教材要心屮有数。我发现自己在这节课上分析教材、处理教材的一•些小细节方血做得不够好,如揭示课题吋显得较牵强,和后面环节衔接不够自然;经陈老帅指点,把这里的环节稍做调整,做完单位换算复习题之后再引入课题,板书课题,接下来出示例题就显得水到渠成。处理教材体现在每一•个环节,每一个细节屮。理论上说“教师不是教教材,而是用教材教”,真的,教师要会用教材,会思考地用教材。我们应该提高这方面的能力。2、分析学情。备课不仅要备教材,还要备学生。分析学情,要了解班上学生已有的认知基础是什么,已经会的知识是哪些,他们的接受程度如何,思维反应怎样,学习态度怎么样。还要预设口己讲授后学生会有什么样的反应,你想让学生学习Z后达到什么样的效果,教师也应该提前备好学情,体现到教学设计屮。要针对自己学生的实际情况备课,才有好的效果。这节课屮我对学情了解就不够透彻,自认为教学内容较简单,安排合理,但实际上学生学后没有我预想屮的效果,经指导分析,原因是本节课新知识容量较大,时间较赶,学生没有完全消化这个知识点,就被老师牵着鼻子奔向下个主题。后来研讨决定,这节课删去小数计数单位和数位顺序表,就在理解、消化小数的意义上下功夫。这样调整后这个课吋内容少了,有更多的吋间练习有针对性的练习题,学生学习每个知识点都落到了实处,课堂有效性提高了很多。3、执教能力。“课堂是教师的生命线”。如果说备课能力和反思能力是教师的内功,那课堂执教能力就是教师的外在表现了。教师执教能力包含的因素很多,如驾驭课堂能力、教育机智能力、三笔字、普通话、教师亲和力等等,在这些方面都有待提高。虽然平吋上课认为自己很大方,很有活力,还算得心应手,但作为农村教师,平吋锻炼机会少,磨练自己的机会不多,在这种场合下,我会很紧