文档介绍：大气压南阳市第十四学校物理教研组[教学目标],会用大气压知识解释有关的现象;,知道大气压大小和单位。,感知大气压强是一种客观存在。,了解大气压的测量方法。、生产中的有关现象;培养学生运用知识的能力。;。[重点难点]了解测量大气压的方法是本节重点,解释与大气压有关的现象是本节难点。[关键点]做好几个与大气压有关的现象是本节的关键。[教法和学法]导学法,先学后教、当堂训练、兵教兵。[教具与学具]多媒体投影仪、广口瓶、剥了皮的熟鸡蛋、酒精棉球、火柴、易拉罐、橡皮泥、烧杯、水盆、酒精灯、茶杯、硬纸片、两只大小不等的试管、多个小皮碗。[教学过程]新课引入[师]同学们请先看下面的实验“瓶吞鸡蛋”。教师演示“瓶吞鸡蛋”实验:广口瓶底铺一层沙子,点燃的酒精棉球放入其中,用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口。学生观察发生的现象。[师]同学们刚才观察到了什么现象?[生]先看到火焰熄灭,后来鸡蛋慢慢被吞入瓶中[师]对上述现象,同学们现在也许还不能得出正确结果。同学们学****了本课的知识,就会得到满意的答案(板书课题:第八章压强第三节空气的力量)。新课教学一、大气压[师]我们生活在一个蔚蓝色的星球上,厚厚的大气层包围着富饶的土地。虽然我们平时看不到空气,但我们一刻也离不开它。[师]液体具有流动性,对浸入其中的物体有压强;空气也具有流动性,结合刚才的实验你能提出什么猜想?[生]空气对浸入其中的物体是否有压强?[师]教师演示“冷水浇铁皮罐”实验:将盛有少量水的易拉罐放在酒精灯上加热,有蒸汽生成时,停止加热,并用面团封口,浇上冷水。学生观察发生的现象。[师]同学们刚才观察到了什么现象?[生]看到易拉罐塌陷变形,还听到“喀吱、喀吱”的声音。[师]好,同学们观察的很仔细。易拉罐塌陷变形,这个现象说明易拉罐受了力,这个力是谁施加给易拉罐的?易拉罐周围有哪些物体能给易拉罐施加这个力?只有空气。因此空气也能对浸入其中的物体有压强,这种压强叫做大气压强简称大气压或气压(板书)[师]请同学们用皮碗来体验大气压的存在。学生活动:用皮碗来体验大气压的存在。[师]历史上,最著名的证明大气压存在的实验是马德堡半球实验。请同学们自己看课本。(出示图片)[师]引导学生思考,马德堡半球为什么不容易拉开?不抽气时又为什么容易拉开?抽气后16匹马费了九牛二虎才将马德堡半球拉开又说明了什么?[学生]思考讨论,启发引导学生回答出:马德堡半球之所以不容易拉开是因为大气压将两个半球紧紧地压在一起。不抽气时半球内外气压平衡大小相等互相抵消所以容易拉开。拉开用的力大说明大气压很大,二、大气压的测量[师]大气压很大,究竟有多大?如何来测量呢?请先看实验,将一个量筒放入盛水的水槽内,口朝下慢慢向上提,在量筒口没有露出水面之前,会看到什么现象?[生]量筒内充满水[师]量筒内的水由什么支持着?[生]大气压[师]如果量筒再长一些还能充满水吗?如果量筒再特别长还能充满水吗?[师]我们看看历史上科学家是如何来测量大气压大小的。[师]教师叙述:著名科学家伽里略的学生托里拆利用一根直径约一厘米长约一米一端封口的玻璃管,盛满水银,倒插到水银