趣味识字.doc

文档介绍：趣味识字在第二册的识字教学中,教材把以往枯燥的相似字、形声字的比较编成了有趣的故事、让学生无须意志努力,轻轻松松、不知不觉就学会了。如《小粗心区分“己”和“已”》、《猫和老鼠》、《对对歌》、《添口歌》、《合在一起成新字》等。学生对于这样识字课文的兴趣很高,我便趁热打铁,学了《添口歌》,我让学生仿说《添氵歌》、《添艹歌》、《添木歌》、学完《对对歌》,学生除了能说更多意思相对的对对歌外,还自编《近词歌》:马上近连忙、奇怪近好奇、美丽近漂亮、高兴近快乐、细心近认真。学完《合在一起成新字》,我也让学生也试着合一合,六七岁的学生智慧的火花被激起,小小的创作让我都很佩服。学完了识字故事后,我要求小朋友们自编故事说说怎样区分常常爱混淆“爪”和“瓜”。第二天,有个小朋友就编了故事。他说小鸡种了一棵果子树,为了给果树撒种、浇水地上印满了爪子印,(他还画上与“爪”字相似的爪子)。不久,藤上的小勾勾上就结了瓜。(“瓜”中的第三笔很像藤上的勾勾结的瓜),小鸡要想收到瓜,就要勤用自己的爪。除课文中介绍的方法外,在教学时,我让学生自己编字谜,编笑话、用儿歌来等多种形式多种方法识字。虽说编的有些稚嫩,但是这无形中让学生自主地发现识字的趣味方法,激活了学生自觉自主地识字的兴趣,又培养了学生的创新意识。